人教版语文小学五年级上册《圆明园的毁灭》课堂实录.doc

《圆明园的毁灭》教学实录 　 　师：同学们，上节课我们已经初读了课文，知道圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也知道它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。想再现当时的情景，一起感受那段屈辱的历史么？（播放视频资料，创设情景，激发学生的情感。） 师：看着这熊熊燃烧的烈火，同学们，你们体会到了什么？还想知道什么？ 师：根据你们的回答，我们本节课要解决三大主要问题。 　1．圆明园是怎样毁灭的？ 　2.为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？ 3．为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 师：同学们，根据我们前面提到的三大问题，大家都进行了认真的学习，我也看到你们都在文中画出了相关的语句，也写出了自己对重点词汇与句子的理解，那我们就来汇报一下吧！ 生：请同学们看第二自然段。我们组认为可以从“皇家园林、举世闻名、众星拱月”这三个词看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。“举世闻名”，意思是在全世界中非常有名，说明了圆明园建筑美观，景物奇特，为天下所知。“皇家园林”指的是皇帝、后妃们居住游乐的地方。“众星拱月”一词最能体现圆明园的整体布局，“众星拱月”的意思是无数的星星环绕一个大月亮，“月亮”是指圆明三园，“小星”是指无数的小园。 师：这位同学对词语的解释很到位，那到底怎样才叫“众星拱月”，皇家园林到底有多大？布局又如何呢？同学们能想象出来么？（学生沉默，然后回答，答案比较浅显。） 师：想看看过去的园林到底是如何布局的么？到底大到什么程度么？大家一定很好奇吧，让我们穿越历史，再现当时的皇家园林，来一起欣赏这美丽的园林。 师：圆明园的景色真可谓包罗万象、风格各异啊！ 生：我们小组从“金碧辉煌”和“玲珑剔透”两个词可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。金碧辉煌是形容建筑物异常华丽、光彩夺目；玲珑剔透是指器物小巧玲珑，比如游览图中“万方安和”的建筑就十分有特点。从热闹的买卖街和山乡村野也能看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因为买卖街显得热闹，山乡村野幽静，十分吸引人。 师：想看看园中的美丽景观么？想了解更多风格迥异的建筑么？（请看课件。） 师：欣赏完后，同学们一定感慨万分，我相信还有其他小组的同学想要回报更精彩的内容。 生：我们组认为青铜礼器是先秦时期的物品，距清朝已有2000多年的历史，有收藏价值。而且，在圆明园中收藏着各个朝代有名的人的书画，很有艺术价值。所以说圆明园是当时最大的博物馆、艺术馆。 师：你读书真认真。为了奖励你们组的表现，我决定给大家一份神秘的礼物。（请看屏幕）你们认为园林中还有哪些奇珍异宝呢？ 师：是啊！无论是先秦的青铜礼器，还是历代的名人书画，都极具收藏价值、艺术价值。它们对研究我国的古代文明有着重要作用。然而在1860年10月18日，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座由乾隆皇帝下江南所带回来的园林之梦被狠狠的打破了，是谁犯下了这样的滔天大罪是谁践踏了人类历史的文明我们齐读第五自然段。（配录像） 　师：你们小组是怎样理解这个自然段，怎样理解这些带点词的呢谁来汇报 　生：我们小组认为“统统”和“凡是”是全部的意思，“实在”是指确实，“任意”是指随意，从这些词可以看出侵略者的野蛮、霸道。 　生：我觉得还可以看出他们的贪婪。另外，侵略者们是用了“掠、毁、烧”三种方法把我们的圆明园给毁了。 　师：英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就野蛮地毁，确实毁不掉的就狠狠地烧。啊，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园——圆明园就这样化为一片灰烬，是谁毁灭了它 　生：英法联军。 　生：清政府。 　师：对啊，同学们，国弱则被人欺。因此，我们必须好好学习，振兴中华，让我们的祖国更加繁荣富强。 　师：学完了这篇课文，该怎样归纳中心思想呢谁来汇报 　生：课文写了圆明园的宏伟，收藏着无数的奇珍异宝以及英法联军毁灭它的过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。 　师：（板书：热爱、仇恨）作者正是围绕着对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨这个中心写了两方面的内容，（指板书）所以，平时写文章时一定要围绕中心。 　师：学完了课文，同学们有何体会大家可以从思想内容、语言文字和学习方法等方面来谈谈，请大家分别进入这三个网址进入我们的网上论坛。（生进入网上论坛，进行在线交流。） 　师：同学们，圆明园的毁灭是我们中国近代史上一个奇耻大辱，因此希望同学们一定要勿忘国耻，振兴中华。