人教版小学三年级下册数学《年月日的认识》教案教学设计.doc

人教版三年级下册数学《年月日的认识》教案教学设计??教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、的天数。（3）能判断某年是平年还是闰年。（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、下面节日的日期儿童节、劳动节、植树节、国庆节。（板课题）二、探究新知 2012年 2012年 2013年 2014年 下面请同学们观察这两个年份的个每月天数统计表，你发现了什么？如果老师请你根据这12个月的天数给这十二个月分分类你会分吗？下面请小组讨论一下该怎样分？ 小组讨论学生汇报， 组1：“1、3、5、7、8、10、12月分为一组，因为他们都有31天。4、6、9、11月分为一组，因为他们都有30天。2月单独一组，因为2月有时候是28天有时候时29天”（生汇报时师板书） 其他组也是这样分的吗？ （是） 同学们真厉害！老师和你们想的一样想也是这样分的。 师：我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。左拳记忆大小，可左拳。怎样数呢？投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。二月份的天数可以帮助平年闰年。请同学们观察下表， 下面请同学们根据计算结果判断以下年份是平年还是闰年ppt出示几组年份除以4的算式学生判断最后出示1900÷4 ppt展示1900年二月分的日历 为什么1900÷4 没有余数但是却不是闰年呢？下面请数学小博士来帮我们解惑 ppt 奥，通过数学小博士的讲解你们明白了吗？ 明白了 采蘑菇看学生对正百年的年份是平年还是闰年做出判断。 通过今天的学习我们学到了好多关于年月日的知识那我们能不能用我们所学的知识来解决生活中的一些问题呢？ 现在老师来考考你ppt出示 小红今年在外婆家连续住了62天，正好是两个月。你知道是那两个月吗？（7、8月或者12月和第二年的1月） 小刚今年12岁了但是只过了3个生日。它的生日是哪一天？（2月29日） 总结 这结课同学们表现都很好。老师想知道你们都有哪些收获？ （学生谈收获！） 其实有关年月日的知识，除了我们平时说的公历以外，还有我们比较传统的农历的用法。比如说平时重要的春节。元宵节，端午节，中秋节等重要节日。都是传统的农历节日。下课以后同学们还可以根据自己感兴趣的问题进一步学习关于年月日的知识。 下课！