七年级体育《弯道跑体育》教学设计.doc

弯道跑体育教学设计 　 课的设计：本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。同时设置情景教学，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操 教学目标 1、学生能经过亲身体验，总结出弯道跑的一些方法，并能提高和掌握弯道跑的运动技能。 2、培养学生积极参与运动意识，积极发展学生的思维。 3、进行自我评价，愉快学习 ，培养团结协作的集体主义精神。 教学内容 1、弯道跑 2、游戏 重点 1、统一要求与个性发展的结合 2、创新意识的形成 3、自选项目活动的选择与实施 难点 1、克服离心力，积极保持身体平衡。2建立弯道上快速跑的意识。 3、创造力的培养与表现 课的结构 学习 内容 学生活动 教师活动 组织 培养目标 准 备 部 分 10’ 课前集合和宣布本课内容 3’ 慢跑、跳绳等 7’ 散点集合在教师的周围 内容自选，操场上跟音乐自主练习，相互结伴如（图2） 对学生宣布本课教学内容及学习要求 问题导入 讲解要求 3、组织实施、提出要求，督促鼓励，适时口头评价。 —男生 —女生 —教师 要求：做到快静齐（图1） （图2）目标：充分调动学生积极性，达到充分热身。 基 本 部 分 30’ 体验、总结、模仿、掌握弯道跑技术或者最佳方法 10’ 问：弯道和直道的区别？ 1、小组讨论 2、自主练习 3、教师示范 4、模仿练习 5、合作探究 6、再次体验 7、总结弯道跑最佳方法 提出问题和要求，导出难点，教师示范，适时口头评价、指导纠错。注意引导学生发现问题，并帮助学生解决、总结，直至学生理解和掌握弯道跑的动作要领。 分别在（图2）或者在（图3）的场地上练习 （图3） 讨论—体验—模仿—探究—再体验—分析讨论—总结，注重问题意识和思维训练。 基 本 部 分 30’ 弯道跑应用 20’ A接力比赛 B、游戏 抓俘虏 A、男女均衡分成4组如（图4） 其中左面场地上的两组为一个队，右面两组为一个队，某队的任一组排头同学手持接力棒，听到发令信号立即沿着半圆跑向本队另一组并把接力棒交给其排头同学，然后到其队尾，依次进行，哪队先完成接力者为获胜队，共进行2组。 B、学生男女均衡分成四组围绕圆圈站立（如图5），听到发令后，每组的第一个同学都沿逆时针方向一起沿着弯道跑动，每队的同学只能去追赶自己前一队的同学，如被抓住则成为别队的队员；如没有被抓，则还跑回自己的队中。最后看哪个队的人最少，则该队算失败，哪么该队全体队员要共同唱一首歌。共进行2次练习 A、提出接力要求，比赛规则和方法，然后发令组织比赛，注意总结和评价 B、创造气势，让学生有激情，在跃跃欲试的情境中完成，并注意观察，评价 A （图4） 分组练习以竞赛的形式进行，注重知识和技能的运用，结合评价与自我评价。培养团结协作和竞争意识。 B、分组练习场地如（图5） （图5） 1、注重情感的升华 2、注重学生兴趣培养和团结协作的精神培养，并学会自我评价分组和个人相结合 结 束 部 分 5’ 1、音乐静态放松练习 （3’） 2、课堂总结评价 （2’） 1、学生在音乐伴奏下和教师一起做放松练习 2、⑴学生进行整个学习过程的自我和相互评价 ⑵教师讲评 1、做放松动作让学生模仿 2、引导学生进行自我、相互评价并作总结性评价 （图6） 1、学生在音乐伴奏下以教师为中心围成圆圈，按照教师的动作模仿练习，场地练习同（图6）集体练习。 2、自由评价和总结评价 教 学 效 果 预 设 练习密度：40%左右 平均心率：110—130次/分钟 场 地 器 材 场地：2块 录音机：1台 接力棒：2根 铁旗：4面 跳绳：若干 课 后 反 馈 与 总 结 通过本次课的教学，大部分学生掌握了所学技术动作，但也出现了一些易犯错误,比如摆臂动作,身体疲乏后易变形,从而影响整个技术动作,还应加强练习。本课的得意之处是游戏环节的设计,新颖,创新,使学生在娱乐的同时熟练掌握技术动作.