新人教版初中数学八年级下册第十九章《平行四边形的性质》精品教案.doc

新人教版初中数学八年级下册第十九章《平行四边形的性质》精品教案 一、教学目标 知识技能：掌握平行四边形对角线互相平分这一性质，并会用此性质进行有关的论证和计算. 数学思考：经历观察、猜想、实验、验证等数学活动，认识平行四边形的性质，发展学生演绎推理能力和发散思维能力. 解决问题：通过多种方法探究平行四边形的性质，体验解决问题策略的多样性，初步形成评价与反思的意识. 情感态度：培养学生勤于实践、勇于探索、合作交流的精神，增强学生学好数学的勇气和信心. 二、教学重难点 教学重点：平行四边形的对角线互相平分这一性质的应用. 教学难点：对平行四边形的对角线互相平分这一性质的探究. 三、教学方法与手段 采用“创设情境—大胆猜想—实验探究—反思评价”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中获得愉快的数学体验. 四、教学过程 （一）激趣设疑 [教师活动] 教师利用课件展示问题情境. [学生活动] 此时，学生的积极性被调动起来，努力试图寻找各种途径来求平行四边形的面积，但找不到合适的解决办法. [教学内容] 教师乘机引出课题，明确学习任务. [达成目标与调控措施] 此处创设生动有趣的故事情境，力求更好地激发学生的学习兴趣. （二）深入探究 [教学内容] 请学生观察平行四边形的对角线，并猜想有什么性质. [学生活动] 大多