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第26讲? 阅读理解 ［复习要点］ 阅读理解题是考查学生英语阅读能力、理解能力和语言运用能力的重要题型，该题型取材广泛、体裁多样、分数较多、难度较大。较强的阅读能力需要有一定的词汇量作支撑，而阅读本身又是扩大词汇量的最好途径。因此，搞好阅读是学好英语的必经之路。 26.1? 阅读理解题的题型特点 ⑴ 直接信息理解： 考生根据材料的直接事实和信息便能选出最佳答案。但考生必须准确地把握人物或人物之间的关系、时空顺序、因果联系、事件的发生、过渡、过程以及结局等。 ⑵ 换句换词理解： 本特点是把反映原文信息（如人物、时间、地点、国籍、历史等）的某些词、句作了更换，用另外的词、句在题干上表现出来。考生在答题时，一定要警惕题干上被更换的词、句，仔细比较它们与原文中某些词、句意义上的联系，从这种对比中找出最佳答案。 ⑶ 数据换算分析： 这既是考查考生对直接信息的领会能力又是考查考生对材料的综合分析能力。要求考生能对某些含应用数据的材料进行分析，在短文中留心各种数据及其关系并从数据转换中得出结论，进而确定考题的正确答案，这些数据可能包括：年代及人物年龄、事件个数、细节个数以及其他方面的数据。 ⑷ 词句含义对号： 考生对短文中的关键词或短语的含义进行正确的理解和推测，要注意结合上下文的某些已知信息或暗示判断其含义，再反复比较所给的四个选项，从中选出其含义和使用范围与之相对应的答案。 ⑸ 逻辑推理判断： 我们要求考生既能把握短文的表层含义，又能理解短文的深层含义。考生在答题时要注意在收集短文各项信息的基础上对某一问题的结论或事件的结局进行符合逻辑的推测或设想，从而推断出短文中有关人物的职业、身份、动机等以及事件的起因或结局。事件发生的时间、地点、原因等等。 26.2? 阅读理解题的题型设计 纵览各地历年中考题的阅读理解题，其题型设计不外乎以下6种： ⑴ 是非判断题：先阅读短文，然后判断所给句子的意思是否与短文内容一致。这是阅读理解题型中最简单的一种。 ⑵ 阅读选择题：先阅读短文，然后在每小题4个选项中选择与短文内容一致的答案。 ⑶ 完形填空题：先阅读短文，然后将每小题4个选项中正确的那一个答案填入空格内，使短文语法正确、意思完整。关于完形填空题，请参见本书“第29讲”。 ⑷ 缺词填空题：先阅读短文，然后在短文空格处填入适当的单词，使短文语法正确、意思连贯。 ⑸ 阅读补全句子：先阅读短文，然后根据短文内容补全所给句子，使其意思完整。 ⑹ 阅读回答问题：先阅读短文，然后根据短文内容回答所给问题。 26.3? 阅读理解题的答题技巧 在初中阶段的阅读中，对于阅读理解这一题型的解题步骤一直存在两种不同的看法，一种是先文后题，即先读短文后做题；另一种是先题后文，即在阅读之前先读问题，然后带着问题去读短文。应该注意的是，考生不论采取哪一种方法答题，都要注意严格训练，形成自己的技能，否则会不伦不类，哪一种方法都难以奏效。 26.3.1? 关于“先文后题” “先文后题”的一般步骤是： ⑴ 如果文章有标题，一定要先审读标题。因为一般来说，标题是对文章主题的高度概括，通过阅读标题，我们可以猜测出文章的大概内容。 ⑵ 快速读文，把握大意。在阅读时不仅要特别留心短文的时间、地点、人物、事件、事件的起因，文中所涉及的数字等具体材料，而且还要注意文章上下文所体现的因果、递进、转折等关系。尤其重要的是，要注意问题的提出、事物的发展、高潮的形成以及问题的解决等，并因此推出文章的中心和把握文章的全貌等。 ⑶ 快速浏览，选择答案。快速读了一遍短文之后，接着就可以快速浏览短文后的理解题，并根据自己对短文的记忆和理解对一些较容易的问题做出选择。至于较难的问题一时还没有把握，可以暂时放下，但要记住这些问题，然后带着这些问题重读课文。 ⑷ 带着疑问跳读短文。通过第一轮选择之后，一些较简单的题的答案已被选出，只是还有少数没有把握。对于有疑问的题目，可以有选择地跳读短文的有关句段。此时，要注意综合运用各种方法处理难题。解题时，我们一般是按照正常思维根据短文内容运用“正选法”，但有时也可以根据具体情况运用“排除法”来找到正确答案。此外，还可以根据短文内容列出图表，通过比较选出正确答案。 ⑸ 做完题后，复查一遍。一般情况下，如果有时间，可以对自己选出的答案进行复查。复查的重点应放在有疑问或把握不大的题目上。但如时间太紧，可以只查没有把握的题目。总之，要全盘考虑，灵活处理。 26.3.2? 关于“先题后文” 用“先题后文”解题时应注意： ⑴ 先读题时只能是先读其问题，而不宜读问题后的选项，否则不仅浪费时间，而且也无法记住众多答案所表达的众多信息。 ⑵ 在读题之后，要把这些问题记在心里，并带着这些问题阅读短文。关于这一点，考生需要经过反复的训练才能形成能力，因为短文后的问题本身并不像短文那样有情节、连贯