s版小学一年级上册语文教案全册.doc

课程标准对本学段的要求 一、识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字313个，会写字116个。 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确书写，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 能借助汉语拼音认读汉字。 阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利、又感情地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声，不指读。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语。 6、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美。 7、认识课文中出现的常用标点符号，体会句号，问好，感叹号表达的语气。 背诵优秀诗文15篇，喜爱图书，爱护图书。 写话 1、对写话又兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 口语交际 1、学讲普通话，与别人交谈，态度自然大方，又礼貌。 2、听故事，看音像作品，能复述大意与精彩的情节。 3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见 闻。 4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见 五、综合性学习。 1、对周围事物有好奇心，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的所见。 3、热心参加校园，社区活动，结合活动，用口头或图文方式表达自己的见闻和想法。 本期教学计划 指导思想和原则 以马克思主义为指导，以邓小平“三个面向”及江泽民“三个代表”的思想为指针，认真落实中央有关素质教育的精神以及基础教育课程改革的精神，体现新的教育理念，体现时代的特色。 正确把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一。 树立以学生为主体的思想。 目的要求 基础知识方面：（1）认识常用汉字313个，其中要求会写116个。（2）学会汉语拼音，会读，会写声母、韵母、声调和整体认读音节，（3）能借助汉语拼音认读汉字。(4)掌握汉字的基本笔画及常用的偏旁部首，笔顺规则。 基本技能方面：（1）学习用普通话正确、流利、又感情地朗读课文。（2）借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语。（3）对写话又兴趣，写自己想说的话。（4）能用普通话与别人交流。 德育方面：引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的爱国主义情感，社会主义道德，科学精神与健全的人格。 教材分析 教学重点： （1）学会汉语拼音，会读、会写声母、韵母、声调和整体认读音节。 （2）认识常用汉字313个，其中要求会写116个。 （3）正确书写汉字，感受汉字的形体美。 （4）诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，背诵指定课文。 教学难点： （1）学会汉语拼音，会读、会写声母、韵母声调和整体认读音节。 （2）掌握汉字的基本笔画及常用的偏旁部首笔顺规则。 （3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）背诵指定课文。 3、其他 本册教材以学习板块的形式组元，共八个单元，每个单元由课文和语文乐园组成。八个单元的课文暗含八个主题。每个单元的课文内容上有一定联系。全册24篇课文。汉语拼音的学习分散到三个单元，每个单元中的“语文乐园”是这一单元的复习巩固和拓展延伸。 教学措施 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。 2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。 3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。本册安排的3个要求认识的字是下限，要鼓励学生借助汉语拼音在大量阅读中以及在社会大课堂中增识汉字。识字教学要注重培养识字能力，引导学生用自己喜爱的方法识字。要采取多种方式加强同学间的交流与合作、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视学生个人的阅读感受；重视