浅谈新课程视野下地方课程《市中小学环境教育教程》的实施.docVIP

环境教育:营造绿色 ——浅谈新课程视野下地方课程《市中小学环境教育教程》的实施 　 地球是人类唯一的家园,是人类社会生存与发展不可离开的依托。我们的地球是那样的伟大而美丽，却又是那样的渺小而脆弱！人类贪婪、无节制地破坏地球，导致今天全球性的生态破坏，资源枯竭，严重的环境污染和公害灾难。人类面临着生存危机，这已经向人类提出了挑战。因此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境意识，这已经摆上了国民教育的重要议程。 我们市，地处宁绍平原，是个山青水秀的鱼米之乡，江南小镇。改革开放以来，乡镇企业异军突起，给我市带来了巨大的经济利益，然而也给我市这块净土带来了新的环境问题。基于此，我市教育局和环境保护局根据教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》编写了《市中小学环境教育教程》这一地方课程，旨在提高全市人民尤其是青少年学生的环境保护和生态保护意识，把建设成国家环境保护模范城市和生态市。 初中科学是一门与环境教育联系紧密的学科，是学校贯彻落实环境教育的重要学科之一。新课程更是为具体而有效的实施环境教育创造了广阔的空间和机会。因此，我校实施《市中小学环境教育教程》这一地方课程的任务自然落到了我们科学老师的肩上。本人在教学中也不断摸索，把《市中小学环境教育教程》和学科教育及综合实践活动有机整合，为学生开辟面向生活、面向自然、面向社会的广泛空间，努力创造一种新的教育生活方式。 一、开设环境教育课程 以前环境教育因“课时紧”、“不是主科”等原因受到排挤，得不到重视，所以环境教育呼吁教育改革。国家环保局、中央宣传部、国家教委联合颁布的《全国环境宣传教育行动纲要》中，明确要求把环境教育作为中小学和幼儿园的基础教育之一。我校根据《市中小学环境教育教程》的内容安排：第一章．我们面临的环境问题；第二章．发展与环境保护；第三章．市环境保护和建设的措施与成就。定期开设环境教育课及专题讲座，向学生传授有关环境的基本知识，激发学生的环保意识。 作为这一教程的第一批实施者，我认真阅读教材，查阅大量相关资料，精心准备，确保每一堂环境教育课保质保量的完成。比如在《市中小学环境教育教程》中的第一章《我们面临的环境问题》，我利用地球日（4月22日）、世界水日（３月２２日）、世界环境日（６月５日）等特殊的日子进行专题讲座，让学生知道环境与人类息息相关，当人类违反环境发展的客观规律时，人类就会受到环境的惩罚，自然的报复，所以我们要正确处理好与环境的关系。教程中的第二、三两章我结合本地实际进行环境教育，让学生了解我市工农业和生活中的环境保护，以及我市的环境污染问题和环保措施，使学生们认识到环境建设的紧迫性和重要性，增强学生主人翁的责任意识，激发热爱家乡的感情。教学中我还采用录象观摩和图片展示等手段针对具体的环境问题进行案例教学。 二、在学科教学中渗透环境教育 在中学教程中安排专题性的环境课堂教育总是有限的，要提高学生的环境意识，培养他们对环境的感情，这还远远不够。为此，我们要重视在各学科中渗透环境教育，尤其是科学这门学科中。科学研究的是自然现象，直接或间接地和环境相关，只要认真地去挖掘，去探索，就会找到合适的途径渗透环境教育。 １．深入挖掘教材，将环境教育渗透到相关的知识中去 教师要吃透教材，深入挖掘教材中环境教育的最佳结合点，即捕捉契机，完成环境教育的渗透。 如：七年级下册第一章的水，可结合我国水资源情况，水污染情况，以及本地的具体情况，谈谈节水的必要性和防治水资源污染的重要性。在讲《市中小学环境教育教程》中的大气污染时，其“杀手”ＳＯ2和ＣＯ,在初中科学中有初步的学习。老师在讲授此内容时，就应给学生讲清ＳＯ2、ＣＯ的产生、特性及对人类的危害，并可根据学生的实际情况，讲解如何避免ＳＯ2、ＣＯ的产生及中毒后如何处理等。并由ＳＯ2的特性讲解“酸雨”这种污染物的形成及危害。对大气污染中的另一“杀手”——光化学烟雾，在科学八年级下册中也有介绍，给学生讲清其形成过程及危害，从而提高学生对环境污染的重视程度。 又如八年级下册《声与听觉》这一章，通过教学了解声音有悦耳和嘈杂之分，知道悦耳的声音对健康有利，嘈杂的声音则损害人的健康。让学生知道噪音也是一种污染及如何防止。在讲《生态平衡》这一课时，结合我国海南地区前几年出现蝗灾实例，分析原因是鸟类过度捕杀，蝗虫的“天敌”减少，因此蝗虫数量得以增多且泛滥成灾，这是人为的破坏了“草→昆虫→鸟类”这样一条食物链，造成生态平衡失调的结果。虽然后来政府派飞机喷洒农药把蝗虫控制下来，但农药污染了农田、河流等环境，对其他动物和人类的健康造成危害，从而带来了恶性循环。由此可见保护鸟类的重要性。教育同学们为维持生态平衡，要保护好我们人类的朋友鸟类，以及其它野生动物。这样的教学，有效的提高了学生的环保意识，受到学生的欢迎。 ２．从学生身边的事例教育学生爱护环境，使学生