初级中学上半年重点工作目标任务工作总结.docVIP

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初级中学上半年重点工作目标任务工作总结

x初级中学上半年重点工作目标任务工作总结 半年来,我校在县局的正确领导下,按照《xx县年教育体育重点工作目标任务》的各项指标,结合学校实际,加强组织领导,层层分解目标任务,夯实工作责任。在各部门的相互协作、认真工作和全体教师的共同努力下,完成了相关工作,现将半年来的各项工作开展情况总结汇报如下: 一、基础教育工作扎实开展 1、学校高度重视德育工作,始终坚持德育为首的办学宗旨,真正做到育才先育人,养成教育成效明显。一是学校坚持德育常规教育不放松,以养成教育为突破口,利用主题班会、校园广播、黑板报等德育阵地开展入学教育、养成教育,促进学生良好习惯的养成。二是以丰富多彩的德育活动为载体,培养学生良好品质,先后开展了以“三节﹒三爱”为主题的征文和黑板报、“雷锋活动月”、经典古诗文诵读、我的中国梦教育实践、xx县最美少年评选和组织学生观看《黄帝陵祭祖仪式》等活动,全面培养学生良好的思想道德品质。三是扎实开展了“三讲两实践”活动,及时推选上报材料及作品。四是坚持学生品行、安全、卫生的日查、周通报制度,促进了良好班风和纪风的形成。 2、学校的教育教学日常管理做到了严格规范,能开齐开足课程,落实了体音美及信息技术课的管理与考核;制定和完善了学生综合评价方案,全面客观的开展学生综合评价工作。制定了减轻学生课业负担实施方案,学校与班主任及科任教师分别签订了减轻学生课业负担承诺书,切实做到了减轻学生课业负担的目标。并积极推进书法教育工程,取得了良好的效果。 3、教学常规工作落实到位,教案实行周签制,作业、听课笔记实行月查制;严格教师岗位考核;实行领导包抓学科责任制和领导、教师听课限量登记制,进一步突出教学业绩奖励等教学管理制度,坚持实施学科组长任命制,充分发挥学科组长的引领作用,确保了优质资源的共享;定期召开任课教师会和教情学情分析会,加强学科合作,促进了学校教学质量的稳步提升。 4、学校继续深入开展阳光体育运动。全面贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》,开齐开足体育课,上好“两操一课”,积极开展丰富多彩的学生“阳光体育”运动,实行“一班一项”,提倡“一班多项”的“阳光体育”运动新格局,保证学生每天锻炼一小时,扎实开展《国家学生体质健康标准》测试,激励学生达标争优、强身健体。健全学生体质健康档案。 5、学校重视教育科研工作,开展了形式灵活多样、针对性强、实效性高的教研活动,教研工作做到了常规化、制度化和规范化。各教研组能围绕提高教学质量这一中心,着力解决本学科在教学中存在的问题,以课堂技能竞赛为主阵地,以第二课堂活动为载体,创新第二课堂活动的内容和形式,认真开展教师基本功比赛活动,努力打造高效课堂,教师的备课态度、上课水平、课堂的实际效果都有明显的变化和提升,学校的教科研水平得到进一步的提高。 6、由于安排扎实、精心组织,理化生实验操作考试和体质健康测试工作顺利进行。在考前,学校加强了理化生实验操作和体育测试技能的强化训练,制定下发了考试安排意见,分工到人,责任落实到人,年理化生实验操作考试和体育测试工作进行顺利,无失误。 7、学校进一步落实保学控辍工作,制定了保学控辍责任实施方案,实行了领导包年级、班主任和科任教师包班级责任制,并采取了得力措施,加大保学控辍工作力度,保学控辍工作取得实效,辍学率控制在1%以内。 8、学校根据实际,加快了平安校园、素质教育优秀学校、无烟校园的创建工作。在抓好硬件设施的同时,学校重视软件建设,从制度、活动等方面加强软件建设,努力发挥制度文化、校园文化等育人功能。 9、校刊《xx》为广大师生提供了一个自我展示的平台,。促进了学生的作文能力,营造出浓郁的文化氛围,进一步丰富了校园文化内容,校刊的教育引导作用和弘扬正气的导向作用得到充分发挥。 二、坚持教师队伍建设不放松 10、扎实开展教师培训。以提高教师基本素质为出发点,以促进教师专业成长为目标,扎实开展校本研修和校本培训。在青年教师中坚持开展每月学习“四个一”活动,即读一本教育书籍,做一套中考试题,讲一节高效课堂,写一篇教学反思。此项工作的开展使青年教师得以迅速的成长起来。 11、学校始终把抓师德师风建设作为打造教师队伍的首要任务。一是利用周例会组织学习相关师德要求的文件,提高教师思想认识。二是加强政治学习,学校制定了教师理论武装学习方案,采取了集中学习与分散学习相结合、专题学习与自主学习相结合,提高政治理论水平。三是认真学习贯彻新修订的《中小学教师职业道德规范》,通过专题学习和辅导,使全体教师明确了其内涵,领会了要求,同时将《中小学教师职业道德规范》印发到各办公室,时时提醒教师,做到了警钟常鸣。四是加强了师德监督与考核,发现问题,能及时处理,及时通报。目前,教师无违返职业道德规范现象,无重大师德问题。 12、进一步严肃了工作纪律,严格教

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