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综合实践活动说课稿《低碳减排，绿色生活》 ——作者：张金莲 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是来自杨树林中学的综合实践活动教师张金莲。很高兴在这里与大家相聚， 也预祝大家满载而归。今天，我说课的题目是《低碳减排，绿色生活》。 我主要从活动背景、活动目标、活动重点、活动难点、活动过程、活动总结、活动反思 七个方面加以阐述。 一、活动背景 世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随 着哥本哈根气候变化会议的召开，如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说， 从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球 气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我 决定以“低碳减排，绿色生活”为活动主题，开展一次综合实践活动。 二、活动目标 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生 对自然、对社会和对自我的责任感。 （一）、知识与技能： 1、通过活动，使学生了解低碳、低碳生活的涵义。 2 、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识、交流、分享的态度与能力，勇 于创新的精神和实践能力。 （二）、过程与方法： 通过合作、讨论形成共识，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。 （三）、情感态度与价值观： 1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。 2 、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行 者。 三、活动重点 1、通过活动，使学生了解低碳、低碳生活的涵义。 2 、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识、交流、分享的态度与能力，勇 于创新的精神和实践能力。 四、活动难点 1、通过本次活动使学生激发树立低碳环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。 2 、使学生成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行 者。 五、活动过程 （一）、播放歌曲《地球，你好吗？》导入。 天空不在蓝，小鸟不再飞，冰山融化，失去了森林，城市没有安详，天地变得无光，地球你 好吗？ 听这首歌，你有什么样的感受呢？ （学生简单谈感受）。 我们再来看一组图片，它会清晰的告诉我们，地球，还好吗？。 欣赏图片组《罗布泊的昔日和现在》。 我来采访一下，你觉得我们的地球还好吗？ （采访学生，交流感受）。 我们的地球母亲正在发烧，我们的地球已经千疮百孔，它需要我们所有的人用心去呵护，那 作为中学生的我们能做些什么呢？今天我们就从生活的点滴入手，让我们一起“低碳减排， 绿色生活” 。（板书） 首先我们走入今天的第一站：认识“低碳”。 （二）、认识“低碳” 你知道什么是低碳吗？ 较低的温室气体（以二氧化碳为主）排放。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自 行车或条件允许的话，以步代行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来， 燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。 那什么样的生活是低碳生活呢？ “低碳生活”(low-carbonlife) ，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低 碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气 和回收三个环节来改变生活细节。 通过简单的介绍，让我们了解了低碳及低碳生活。 说到底低碳生活就是一种低消耗、讲节约的一种健康生活方式。 那么对于生活中的那些 “低碳”的新鲜资讯，你又了解多少呢？ 让我们走入今天的第二站：感受“低碳” （三）、感受“低碳” 首先我们来看三则新闻 新闻1 温总理向世界庄严承诺到2020 年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005 年下降40% －45% 。与此同时，在2010 年3 月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工 作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。 新闻2 环境保护部新闻发言人陶德田2011 年4 月12 日向媒体通报2011 年“六·五”世界环境日 中国主题：“共建生态文明，共享绿色未来”。他表示，该主题旨在唤起社会公众对环境与发 展关系的清醒认识和自觉行动，强调生态文明、绿色发展理念和公众参与，号召全社会行动 起来为可持续发展之路做出贡献。呼吁人人行动起来，树立绿色发展理念，共创绿色未来。 新闻3 焦点访谈：低碳世博成亮