美术学习内容相似,编写角度不同的课例美术学习内容相似,编写角度不同的课例.pdfVIP

10．美术学习内容相似，编写角度不同的课例1 在各套美术新课程实验教科书中有不少内容相似的课例，由于编写者的编写 角度不同，内容的切入点、图例的选择以及学习的重点也不相同，因此呈现出各 自不同的面貌和特色。 （1）手绘线条图像 人民美术出版社2001 年6 月第1 版，七年级（上）第3 课《手绘线条图像的表 达方法》（造型·表现），第10-11 页。 评介：这一课例的前一课是 《手绘线条图像的表达》，介绍了用手绘的方式呈现 物象立体感的三种基本方法：（1）画出物象的内外轮廓；（2 ）透画法；（3 ） 用线的粗细、浓淡加强立体感。以此为基础上，这一课例侧重引导学生通过对自 己学习和生活中某些事物的观察，捕捉对象的特征和主要环节，用线条加以描绘， 以起到说明和示意的作用。 浙江人民美术出版社2004 年5 月第1 版，七年级（上）第2 课《徒手画校园》 （造型·表现），第8-13 页。 1 选自钱初熹编著 《新课程实验教材精粹选评（美术卷）》，北京：人民教育出版社，2011 年5 月。 1 评介：这一课例把学习内容分为三个部分，即徒手画的 “基本知识”、“基本技 能”和 “基本运用”。从介绍徒手画的基本知识到介绍绘制的方法，从线条的表 现技法到形体的概括技法，再从表现空间的透视知识到校园一景的写生方法，各 部分内容相互联系，逐步深入，构成了一个独立而完整的课题。编写者力求使学 生在充满兴趣的美术学习中，了解徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区 别，并掌握徒手画的方法。 （2）黑与白 浙江人民美术出版社2005 年5 月第1 版，三年级（上）第14 课《黑白撕贴画》 （造型·表现），第32-33 页。 2 评介：报纸是学生在日常生活中随手可得的材料，利用报纸本身的颜色来开展引 导小学中年级学生了解黑、白、灰关系的教学却是很巧妙的构思。这一课例中， 学习目标明确，制作步骤简单明了，学生作业图例巧妙地呈现出黑、白、灰三者 关系，且充满童趣，起到很好的引导作用。 河北美术出版社2006 年10 月第1 版，五年级（下）第8 课《黑与白》（造型·表 现），第20-21 页。 评介：这一课例引导学生感受黑色和白色的独特之美，学习捕捉生活中黑白之美 的方法。学生通过灵活运用各种材料创作立体作品的学习活动，走进黑色与白色 交织而成的美丽世界，体会美术创作的多样性。 人民美术出版社2006 年5 月第 1 版,六年级（上）第 5 课《线描画中的黑白对 比》 （造型·表现），第10-11 页。 3 评介：这一课例的学习内容是对这套教科书前几册中认识线条、用线描画写生等 知识和技能的总结与升华。学生通过欣赏绘画作品和进行创作练习，了解线描作 品中的黑白对比知识，感悟线条的粗细、长短、聚散等排列构成黑白关系，这些 黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富的乐感，形成美妙动人的 画面。 （3 ）青花盘 江苏少年儿童出版社2006 年12 月第2 版，二年级（下）第5 课《青花盘》 （造 型·表现），第12-13 页。 评介：“青花盘”是学生在生活中经常见到的传统工艺品。小学低年级学生通过 在纸盆上描绘青花的学习活动，学习纹样的创作方法，体验祖国传统工艺品的美。 4 这一课例中所提示的将学生的“青花盘”作品挂在墙上进行展示的方式值得借鉴 和推广。 江西美术出版社2003年12月第1版,二年级（下）第17课《画青花》 （综合·探 索），第28-29页。 评介：中国是瓷器的故乡，位于江西省的景德镇享有“瓷都”的美誉，而青花瓷 又是景德镇最具特色的一种传统工艺品。这一课例展示了5件在造型和色彩上都 富有特色的传统青花瓷作品供学生欣赏，并将这一优秀传统工艺用简练、直观且 富有儿童情趣的方式呈现在小学低年级学生面前，指导他们通过“看一看”、“画 一画”、“剪一剪”等美术活动初步了解青花瓷的特点，学习描绘“青花”纹样 的方法，在感受传统工艺品的魅力的同时，增强爱国主义情感。 （4 ）标志设计 人民教育出版社2002 年12 月第1 版，二年级（下）第20 课《认识图形标志》 （欣赏·评述），第30-31 页。 5