让幼儿在一日生活中学习和使用量词让幼儿在一日生活中学习和使用量词.docVIP

让幼儿在一日生活中学习和使用量词 江南幼儿园 熊芳 从事幼儿教育尽管只有短短的两个多月，我发现幼儿教育与小学教育乃至更高教育都有着千丝万缕的联系。也许是因为自己从事过三年的小学语文教育，所以，在工作中总是不自觉的更多地关注幼儿的语文素养。给我印象最为深刻的就是幼儿对量词的使用，“一个凳子、一个桌子、”等量词使用不规范的现象在幼儿中较为普遍，甚至有的教师在教学中也会出现量词把握不准确的现象，作为一名幼儿教师该如何让幼儿正确地掌握和使用量词呢？在这里，我想谈一谈自己粗浅的想法以及两个多月来自己的一些做法，希望和大家共同探讨，帮助幼儿打好语言基础。 量词的使用在日常生活中出现得特别多，在口语中也频频出现，但是，正是因为幼儿的生活环境中存在一些滥用现象，加上幼儿本身认知水平的局限，才使得幼儿出现一些错误的用法，幼儿如果不经过学习和训练，往往容易运用不当，用错量词，甚至出现一旦错用很难纠正的局面，所以要把量词地学习和训练放在生活的每一个小细节中、每一句话中。为了让幼儿更好地掌握并正确地使用量词，我在幼儿一日生活中曾经尝试过以下几种方法，取得了比较好的效果。 我发现我们班大多数幼儿都乐于跟老师沟通，喜欢聊一聊他们的见闻和生活，于是，我抓住晨间接待这一段时间和孩子聊天，并刻意利用一些量词，让幼儿在轻松地聊天中学会量词地使用。当看到孩子穿着新衣服时，我会在我的语言中尽量反复出现“一件衣服”、“一条裤子”“一双鞋子”“一顶帽子”，幼儿也会跟着我一起说。最近天气变冷，我们班有很多小朋友都戴了帽子，一天早晨我看见苏一峰戴着手套和帽子，就跟他聊起来，我问：“帽子是谁买给你的啊？”他很高兴地说：“这个帽子是奶奶买的，这个手套是妈妈买的。”我说：“这顶帽子很好看，你有一双手套，可不可以借一只手套给老师戴一下啊？”他欣然答应了，取下一只手套对我说：“老师你一只，我一只，这顶帽子也给你戴，我是男子汉，不怕冷。”我很高兴地亲了一下他的小脸蛋。虽然我们之间只是简短地对话，但幼儿却能很快地模仿学习。谈话的范围很宽泛，内容也很丰富，有时候我跟幼儿聊一聊早餐，他们就能说到“一杯豆浆”、“一个鸡蛋”等；有时候我跟他们聊一聊玩具，他们就能说到“一辆小汽车”“一把手枪”等。尽管他们并不是每次都说正确了，但我每次都及时地帮他们纠正。也许一次接触，他们并不会对这个量词地使用记忆深刻，但我想，一次、两次、三次……这样不断的重复，一定会给幼儿留下深刻的印象。只要教师用心，就能为幼儿提供一个广阔的学习平台。 由于晨间接待时间较短，我总是来不及和每一个幼儿谈话。我就利用晨间户外游戏时间，安排了一些恰当的游戏，在训练幼儿跑的能力的时候，我在空地上画个大圆圈，在圆圈里面四散放一把口琴、一支水彩笔、一块橡皮、一本小画册、一个卷笔刀、一串钥匙、一把小刀，让跑得快的先捡到东西的幼儿说一说自己捡到了什么，并在语言上引导幼儿用数量词。其实，很多晨间游戏都可以达到这样的效果，在锻炼幼儿身体和反应能力的同时又能兼顾其语言能力的培养。 在课堂教学中，我也尽量注意到量词的准确使用，注意锤炼自己的语言，不让自己在语言中出现错误的示范，不管是不是语言课都注意培养幼儿的语言能力。记得有一堂数学课，学习1-5的实际意义，有一个教学环节是要幼儿说一说，就在我们的教室里面发现有什么东西，有几个。有的幼儿就出现了“一个空调”、“三个小鸡”“五个树叶”，我听到后，马上纠正了幼儿的不规范现象，让幼儿跟我说了一遍“一台空调”、“三只小鸡”“五片树叶”，后来我发现绝大部分幼儿再次遇见这些词时都能正确的使用。我想幼儿在课堂注意力相对集中，记忆自然深刻，学得更快。于是，我尝试利用课堂来教幼儿学习量词，利用课堂游戏来丰富幼儿量词积累。 比如：玩开超市的游戏，让幼儿来买东西，幼儿在买的过程中就可以学习到“一袋米”、“一桶油”、“一斤菜”、“一条鱼”、“一串葡萄”、“一挂香蕉”、“一棵白菜”、 “一双鞋子”、“一件衣服”、“一条裤子”、“一盒饼干”、“一块蛋糕”、“一把手枪”“一快巧克力”等等。在一些角色游戏中也可以渗透幼儿量词使用能力的培养。 幼儿每天在幼儿园进餐，这其实也是一个很好的课堂，教师不用特意准备道具，就可以让幼儿学习到“一双筷子”、“一把勺子”、“一把椅子”、“一张桌子”、“一块毛巾”、“一个桶子”等。餐前游戏更是可以好好利用，让幼儿在轻松的氛围中学会正确使用量词。在餐前我曾安排这样的游戏，都很受小朋友欢迎。 1、教师与幼儿对说量词——名词游戏。教师说量词，幼儿说名词。如：教师说“一本”，幼儿说“一本书”；教师说“一只”，幼儿说“一只小鸡”、“一只鸟”“一只青蛙”教师说“一块”，幼儿说“一块饼干”“一块布”。或者教师说名词，幼儿说