二年级数学教师家长会教师发言稿.docVIP

二年级数学教师家长会发言稿 ?各位家长： ? 大家好！ ? 非常欢迎各位家长的到来!很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先说说2年级数学的特点吧。2年级的数学学习已不同于1年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难于适应，再加上如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。 ? 对于2年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好习惯和教会学习方法为主。2年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。他们大都活泼好动，自制力不强，情感还比较脆弱，思维不够严密。课堂40分钟，若能集中精力学习30分钟就已经很不错了，如果这30分钟能够积极思考，专心地学，是完全能学好的。为了提高课堂的学习效率，在上每节新课前我都精心准备或制作了课件，运用多媒体上课优点确实比较多，学生学习起来更加积极有趣，更加轻松愉快。因为多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。但并不是新课上完了，他们就学会了，因为数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般要让他们练习做3到4遍相关内容的题。数学作业除了有数学书上的题、课堂练习以外，还有优加，以及一些单元测试卷。作业也不会很多，要想达到好的效果 在平常的教学中，我是比较重视学生学习习惯的培养的。比如：正确的书写姿势和书写工整的习惯，专心听讲的习惯，认真做作业并按时完成的习惯，独立思考的习惯，作业后仔细检查的习惯，及时改正错题的习惯等等。讲到及时改正错题的习惯，我不得不说有的同学就没有这样良好的习惯，我在改完作业后有错题的一面都会帮学生折起来，发下后，错得多我会抽空集体订正，学生回家再自己订正。但订正完了还折上。等到第2天交作业的时候我会进行二次批改，对了我会帮忙翻开折页。不对的继续折上，再订正再批改。可有的同学就没有好的习惯，是为什么呢？我也分析了，比如：某同学作业中就有很多这样的折痕至今没有翻开，我就这件事和孩子的妈妈做了多次沟通，可至今依然，我现在也没办法了。为什么会这样？我分析了一下，家长都把老师的提醒当耳旁风，孩子还能听老师的吗？ 一个良好习惯的养成是需要长期培养的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要坚持下去，因为一个好习惯会让孩子受益终生。 ? 下面说说大家关注的本次期中考试情况（4班和3班）：我们班全班46（43）人，90分以上有36（29）人，其中100分有5（3）人，90到99分的有31人（26），80几分5（8）人，70几分3（3）人，最低分14（2）分。全班的平均分是91。6（88。4）分。 这段时间进步比较大的同学有顾旭东、刘涛、杨紫月、李妙妙（这段时间有进步的同学周子悬） 下面我想和大家交流一下教育学生的一些方法 ? 1.多看孩子的优点和进步，少看缺点和少揭短。以欣赏赞美他们的优点来引导他们改正缺点。有一个比喻很形象：孩子就像半杯水，我们不能只看空的那部分，来夸大其不足之处，要多看看已有的那半杯水，用心去欣赏、赞美它，慢慢的你就会发现它越来越多 ? 2.和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言，少用命令、批评式的语言。因为现在的孩子都很有主见，如果常用命令的口气和他们交流，就容易使他们产生逆反心理。 3．多关心学生的学习，周末进行适当辅导。有一个算式是五加二等于零，意思是在学校学习五天，经过周末两天的放松，把知识都忘记了。这句话虽然有一点夸张，但也要引起重视，周末的学习（主要是指认真完成家庭作业）这是复习巩固的重要方式，这样更有利于学生对所学知识的短时记忆转化为长时记忆或永久记忆。家长一定要督促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导（这里的辅导主要是检查他们的作业，找出错题让他们自己改正，对于做不起的题，要让他们多读几遍题目再做，实在做不起时，才讲一讲）。不然，学生来到学校以后，学了新知识又把旧知识忘记了，造成了知识的断链。在这方面，我们班多数家长还是做得很好的。 4．正确看待孩子的分数，正确评价孩子的得失。因为各种因素，学生偶尔的失利是在所难免的。当学生考得不理想时，要告诉他不要气馁和自卑，应帮助他们分析原因，是粗心是不够努力是试题的难度还是发挥失常，用期待的眼光看待他们，激励其下次多努力，相信他们下次会有进步。切忌简单粗暴的对待孩子。2年级的数学已经不可能再像1年级那样经常考100分，如果你要求他每次考试都要考100，这会对他们造成巨大的学习压力，反而会大大降低学习效果，而且还会减弱他们对学习的兴趣。当然，严格要求孩子是对的，但要做到严而有度。关键是要做好孩子们思想上的教育工作，引导他们从小树立远大的人生目标，激发他们学习的主动性。 5．要让学生养成先做完家庭作