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人教版PEP小学五年级英语（上）Unit１This is my day教案 学习内容分析： 本节课是人教版教材小学英语五年级下册Unit １《This is my day》中的第四课时，即B部分的词汇教学，在教学过程中，围绕本课的教学目标，我设计了以下四个部分的学习内容：1、播放C部分的英语歌曲，创设一个英语学习的环境；2、预习，引出单词weekend，学生模仿发音。3、新课教学，首先让学生听短语录音，让学生初步感知本课短语的读法，然后在教师的引导下，通过观看课件等方式学习课文内容；4、巩固和延伸。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了新课教学上，让学生通过看、听、说、写等练习，学生能认、读、写和理解四会短语的含义，同时注意对学生进行听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对短语的理解和运用。此外，在课堂中还要及时对学生进行评价，在评价方法上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 学生分析： 本节课的教学对象赵营中心小学五年级的学生，该班学生在英语学习上部分学生存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，但还有少数学生对英语不感兴趣，在教学中要努力充分调动这些学生学习英语的兴趣，作为五年级的学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经有了一定的基础，所以本节课我把重点放在了单词巩固和词组的理解和默写方面为了使学生牢固掌握所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生找到合适的记忆方法，从而提高整节课的课堂效果。 学习目标： 1.学会听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 2.学唱let’s chant部分的歌谣，并能理解其含义。 3.听懂并学唱歌曲“weekend” 学习重点与难点： 本课的难点是：引导学生分音节模仿读单词mountain，掌握拼写，强调字母组合ou发[au]，ai发[ei]，让学生知道单词grandparents可分为grand和parents两个单词来记忆掌握。 教学媒体的选择与应用： 教师准备本课的录音机和录音带，让学生跟唱英语歌曲，感知、跟读四会短语。 教师播放准备好的课件，让学生通过看、听，图文并茂的课件了解短语的含义，会认读四会短语，并能在句子中灵活运用。 教师准备B部分Let’s learn 的动词卡片，引导学生学会写四会单词。 教师准备父母及祖父母的照片，内容涉及爬山、远足等活动。 教学过程： 　　一、热身 (Warm up) 1.教师播放C部分的歌曲，学生跟唱，活跃课堂气氛。 2.教师引导学生学唱歌曲，同时帮助学生理解weekend的含义。 　　二、预习（preview） 　　教师通过多媒体展示五年级上册第二单元C部分Task time中的图书，并加以描述：Ｉoften on Saturdays. 　　师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，学生模仿发音。 　　教师说：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。 　　在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’s learn部分的四会短语内容。 三、新课呈现（presentation） 1、教师播放B部分Let’s chant的课件，学生欣赏，调节学生学习的兴趣。 2、教师播放B部分Let’s learn 的动词短语，学生认真听，初步感知本课时的动词短语的发音。 3、学习短语 　　（1）点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调climb中b不发音，mountain中的ou发[au]，ai发[ei]。 　　（2）教师说：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking，学生模仿发音，教师提示学生中文意思。 　　（3）教师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思。 　　（4）教师领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆。 　　（5）教师出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：I often visit my uncle/aunt…on th