中学化学组总结汇报：“以人为本，求实创新”的中学生化教研组.docVIP

“以人为本，求实创新”的中学生化教研组 　　 中学创办于1952年，1981年被浙江省人民政府批准为首批办好的十八所重点中学之一，1995年成为首批验收通过的省一级重点中学。生化教研组是学校历年的先进教研组，既具有优良的历史传统，又具有改革创新精神，先后有吴瑞林、周小萍、杨幸海、史定海等老师在校任教，在省、市中学化学教学届具有较高的知名度。教研组现有教师23位，专业知识扎实、知识面宽广、教学理论素养较高、教学科研能力较强、教学实绩显著、教师结构合理，形成了“民主、团结、敬业、务实、协作、创新”的组风，倡导科学探究、STS教学，注重实验教学，把“做中学”作为培养学生创新精神和实践能力的主要途径。 一、教研组结构合理，人才辈出 　　教研组共23人，其中化学教师15人，生物教师6人，化学和生物实验教师各1人。教研组的结构合理，富有激情，年轻化，具有很强的战斗力。 1．年龄结构合理――年富又力强 　　45岁以上5人；30－45岁之间的老师共15人，占教学一线教师的71.4%；30岁以下3人。30－45岁之间的老师是经验丰富、富有激情、容易与学生沟通，并能在教学岗位上作出许多成绩的黄金时间，我组老师的新老梯度结构合理，是我组具有强大战斗力的基础。 2．职称结构合理――职称学力高 　　教研组中几乎所有的教师都达到了本科学历，其中研究生学力在读或结业的已有10人，占教学一线教师的20%。组内有特级教师1人，高级教师有11人，占教学一线教师的57%。形成以老带新，全面发展的良好局面。 3．名师学科骨干――学术水平高 　　组内有市首届名师史定海老师，市首届学科骨干教师汪纪苗老师，区学科带头人张雄刚老师，区骨干教师胡钢军、吴武军、黄英颖老师。有市教坛新秀第一名廖旭杲老师，市教坛新秀吴武军、胡钢军、汪纪苗、李海红老师，区教坛新秀黄英颖、何荣江老师。有全国优质课比赛二等奖获得者毕家春、王仕杰老师，市优质课比赛一等奖获得者毕家春、李海红老师，市优质课比赛二等奖获得者胡钢军、王仕杰老师，区优质课比赛一等奖获得者姚建兴老师。 二、重视教研组建设，与时俱进 　　2000年初制订了教研组五年发展规划，经过多年的积淀，已经形成“民主、团结、敬业、务实、协作、创新”教研氛围，组成教学、教研、学习的共同体，每年有教研课题，每月有主题教研活动，人人是活动主人。 1．聚焦课堂教学，切实提高教学质量 抓住课堂教学这一中心，充分调动学生的学习积极性，从而切切实实地提高教学质量，这应是教研组工作的重心。在这方面，教研组确实抓出了一定的成效。我们每个备课组每2周都有扎实的备课活动，抓住了备课这一关键环节，并且加强了常规课的互听互评，向课堂的40分钟要效益。组内开展了听课评课，新教师每学期开一节公开课，其余教师每年开一节公开课或示范课；新老挂钩的教师必须每学期听课15节以上，其中师徒对听不得少于10节，3年以上的教师每学期听课在10节以上。听课后组内教师组织进行集体评课，从教材处理、课堂组织、教学形式、教学效果、教学基本功等方面进行分析，指出优点，指正缺点，让每一节公开课起到集体备课的作用。 在全体老师的刻苦努力下，教研组的教学可谓硕果累累。在历届高考中，我校的理综成绩一直居于我区普通完中之首，学科成绩居于市十所重点中学的上游水平，学科的高考最好成绩达到市第2名。 2．以老带新，抓好自培工作 培养一支优秀的青年教师队伍，是学校发展的“百年大计”。切实开发教研组的自培功能，是需要认真研究，认真实践的一个重要课题。在教研组的自培工作中，我们制订了教研组五年规划；老教师和青年教师互相结对签约，互相听课评课；抓住青年教师大奖赛的契机，以备课组为基地，老教师对青年教师进行切实具体的指导；抓住我校及外校公开课的机会进行教学研讨；抓住教学个案，学习名师的教学方法等等；利用各种进修机会提高青年教师的业务水平和政府修养，如今年7月－9月廖旭杲老师赴美国进行交流学习。正是有了以上行之有效的自培途径，从而有了青年教师的迅速成长，如汪纪苗、胡钢军、吴武军、廖旭杲等老师，他们在市内、甚至省内都有一定的知名度。 3．加强备课组的建设，发挥备课组的主导作用 　　备课组是提高教学水平和教学效益的教学研究组织，它是同一学科教师开展教学研讨的一个重要基地。组建设的好坏一定程度上关系到教学工作的好坏，一个学科组的建设水平一定意义上决定着该学科的教学研究水平和教学质量备课要做到“四有五备”四有：脑中有“本”、目中有“人”、心中有“数”、手中有“法”。五备：备大纲，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。 　　在课堂教学中，既要体现教师的主导作用，更要体现学生的主体作用；既要落实学生对知识的掌握和理解，更要培养学生的能力和素质；在教学实践中要转变教育观念，积极投身于课