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新目标初中英语八年级下册Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time!Section B 3a——3c说课Good afternoon, dear judges! Today I’m very pleased to have an opportunity to talk to you about some of my teaching ideas. 我说课的内容是八年级下册第五单元a到c，这是一堂课。 …，就…”为中心话题展开各项活动，要求学生掌握if引导条件状语从句的用法。本节课是本单元第四课时，本课话题是“如果我成了一名职业运动员，我会快乐吗？”从成为职业运动员的优点及缺点来展开，循序渐进地设计了任务型活动初二期的学生经过一年的新课程理念的熏陶及实践，英语基听说能力，逐渐向读、写过渡 单元知识储备：学生通过本单元前面的学习已经知道if为“如果”的意思，并且基本掌握if引导状语从句的用法。 3. 学习本节课的最大障碍是：读写能力偏低。 三、教学目标 根据《英语课程标准》要求，结合学生的这些特点，英语教学培养学生运用语言交际的能力，为用而学，在用中学，在学中用的原则，及对本单元的具体要求，联系本节课的教材内容及其在教材中的作用，我把教学目标定为以下几个方面：知识目标、技能目标和情感态度目标。 1.知识目标: ① 理解本课时文章的内容 ② 掌握本课时的重点单词、短语及语法 2. 技能目标:培养学生的阅读及写作能力。 3．情感态度目标: 引导学生形成正确的价值观，通过谈论和交流，让学生加深理解，增进友谊，培养团队合作的精神。 四、根据以上分析我确定以下重、难点： (难点：本课的教学难点是结合3a所学内容，让学生学会熟练使用if句型，写作小短文，进一步提高学生写作能力。 突破策略：采用先说后写的方式，同时积极鼓励，利用小组合作的优势进行互相评价，学生互相纠错，优生帮助学困生。 五、教法学法分析： 1. 教学策略： 考虑到全体学生的发展，我的教学设计主要是让全体学生都参与进来，充分调动每个学生，激发最大多数同学的学习欲望为思路，充分尊重学生认知规律，从感性认识入手，只选学生感兴趣的话题进行讨论，从眼、耳、口的充分刺激再落实到笔头练习并在学生练习的过程中及时纠错及时反馈。 2.学法指导：由于我校一直采用小组合作模式进行教学，所以我们的课堂坚决执行学校提出的让学生自主学习、小组合作、当堂训练、即时巩固这十六字方针，充分利用小组合作优势和小组黑板的有利资源，让优生带动学困生共同探究。 3.教学器材：黑板、多媒体、导学案等 六、教学程序（说明：教学环节中出现的1——5号同学为各小组内的编号，按成绩由高到低分别为1——5号） 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 时间 StepⅠ lead in 带领学生一起回忆复习上一节课的内容。 聆听学生对话，必要时给予核对。 为回答精彩的小组适当加分。 板书句型及重点短语。 Free talk Divide the whole class into two groups and discuss the reasons for and against joining the Lions Presentation by No. 5 of each group on the blackboard 这一部分承上启下，既是上一堂课的复习，又为3b的写作进行一个口头的预热，为学习新内容作铺垫和过渡 2m Step Ⅱ writing 3b 老师观察、巡视学生写作情况。 为写作精彩的小组适当加分。 Write their passages, No. 4 of each group write their passages on the blackboard. No. 3 check and the others check in groups. 培养学生的写作能力是本节课的难点，通过独立写作以及组内互评来训练学生的写作能力，充分发挥小组合作的优势，首次尝试突破难点。 3m Step Ⅲ Reading 3a 1. before reading 1. Show some photos of Yao Ming 2. Teach them to read 1. Guess the new words 2. Read the new words 通过阅读前的一些相关图片展示呈现文章中出现的新单词，为学习3a做铺垫。 3m 2. while reading 聆听学生展示答案，必要时给予核对。 为回答精彩的小组适当加分。 板书重点短语。 Scan and answer the questions (T or F) No.