小学二年级四班家长会班主任发言稿.docVIP

二年级四班家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长朋友： 大家好！首先，我对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次家长会。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，这是对我们教育工作的最大帮助，感谢大家在过去的时间里对我们工作的配合和支持。今天我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强家长们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子更健康、更优秀。 今天我们会议的程序是:班主任发言--任课教师发言--家长代表发言--家长个别交流。 　　一、介绍班级的情况  　　我首先介绍一下班级情况。我们班现有学生42人，其中男生23人，女生19人，男女生比例有些失调，活泼好动的孩子比较多。 我是中途接这个班级的，与孩子们相处不过短短一学期，看着孩子从去年到今年的质的转变，我感到非常的欣慰；在班级管理上，我们有以胡佳源、罗烨、李家祥等几位同学为首的班干部队伍，就像有力的火车头带动全班同学向前跑；在学习上，我们有罗乐、罗宇佳、帅宇科、黄屹昕等同学作为榜样；在生活中，我们有文明懂礼的吴鑫亮、沈科欣； 有运动会为班级争得荣誉的蒲骁霖、徐飞艳等；有学习进步的夏悦鸿、李浩然、刘文杰等；还有为班级争光的绘画能手李成凯，写字能手李文静、罗乐、黄屹昕，劳动能手董儒毓、杜钰涵等，看着孩子们取得的种种进步，我感到非常欣慰，也非常感谢家长们的配合与辅导。 二、语文学习 相信家长们对孩子关注最多的先是学习，下面我先就二年级的语文学习和家长们交流一下。在上学期的期末检测中，我们班42个孩子，其中90分以上的有24人，80-90分的有12人，70-80分的有4人，当然，无论优劣，这都只代表过去的一学期，现在孩子们进入二年级下册的学习，比起之前的学习，要认的生字多了，要写的字难了，课文也长了，并且课文中已经不再有拼音标注了，要求掌握的知识也越来越多，孩子们的差距开始显现出来了，有些孩子已经有些吃力了，其实二年级的语文学习也无非三个板块：字词、阅读还有写话。 1、字词。 首先我们来说一说字词。相对于一年级来说，孩子们要掌握的生字越来越多，越来难写。二年级的识字量比较大，学生容易反生。学了后面忘前面，必须经常复习。有些家长问我：孩子晚上在家听写能写出来，为什么在课堂听写本上的听写错误很多。分析一下，有这么几个原因：一个是家里的速度比较慢，你也许等他思考后写好了再写下去，而课堂中的听写不会为了你一个人而等你，这样如果你对这词语不熟练的话，就不行了。还有一个就是他确实忘记怎么写了。第三个原因就是因为学过的字不会用，因为一个字可以组很多词语，而孩子只在这个词语中见过，把这个字放在别的词语中就不知道了。对于这三种情况，要有不同的方法，第一、二种因为不熟练或忘记生字而造成错误的，那就要加强练习，平时多读多写，经常复习，就不容易回生。而对于不会用的，那就要让孩子懂得字词的意思，多看课外书，平时多运用，就不容易同音字混淆。 还有些家长经常会问：在家怎样配合老师辅导孩子的学习，我相信这也是在座各位非常关心的一个问题，就语文中的字词而言，我们最基本的要求是会读会写会认，在此我重点谈一谈对写字的辅导，在之前有家长在孩子的作业本上给我留言，问为什么他的孩子总是被撕本子，要求重写，在此我将我的要求进行一个说明：写字，首先要求整洁，即字迹工整，卷面干净，有的孩子交上来的作业本，上面一块一块的油污，或者脚印，这样的作业，是肯定过不了关的；其次要求正确，包括书写正确和格式正确两方面，我们每次抄写生字都有固定的格式，比如在生字的音节后面写出这个字的部首，有的孩子不懂脑筋，在遇到部首不明显的字时，不知道部首时是什么，就乱写部首，或者照着《词语手册》等参考书上的部首直接抄上去，我们最权威的当然是教材，也就是我们的课本，而不是所谓的《词语手册》，参考书，所以当孩子不动脑子不动手自己去翻字典将部首查出来，而照着参考书抄一个错误的部首上去，这样的作业也是我不能够接受的；最后要求规范，怎样才能将一个字写规范，写好看呢，在此我将我们在学校里的方法教给各位家长，希望你们在家也能这样要求自己的孩子。要想规范地书写一个字，首先要分析这个字的结构，举一个例子，我们要写“养成良好习惯”的“良”字，首先我们要分析这个字的结构，到底是上下结构、左右结构、半包围结构还是独体结构，我们孩子自己已经能够分析，“良”是独体结构，独体结构的字，书写时要求摆放在田字格的正中间，然后第二步，观察字形，用眼睛观察这个字的形态，这一步要注意主要观察压线笔，也就是落在横中线和竖中线的笔画，要记住哪一笔应该落在横中线，哪一笔应该落在竖中线；第三步，描摹，观察完之后，记在心里，就可以动笔了，在书上的田字格中先将这个字描一遍，特别是压线笔要尤其注意，最后就