21.1平面向量的实际背景及基本概念 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt

平面向量的实际背景及基本概念;学习目标： 1. 知识与技能目标 了解向量的实际背景，掌握向量的有关概念及几何表示。 2. 过程与方法目标： 通过解决实际问题，提高依据具体问题背景分析问题、解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标： 体会数学在生活中重要作用，培养严谨的思维习惯。 教学重点： 向量及向量的几何表示，相等向量、平行向量的概念 教学难点： 向量的概念和对平行向量（也叫共线向量）的理解;日本部署“爱国者－3”型拦截导弹拟拦截可能落入日本境内的朝鲜发射物。;;问题1：向量的概念是什么？ 向量与数量的区别是什么？ 问题2：如何表示平面向量？ 问题3：什么是向量的模？ 问题4：什么是零向量？什么是单位向量？ 问题5：什么是相等向量？什么是相反向量？ 问题6：什么是平行向量和共线向量？ 问题7：相等向量、相反向量、平行向量、共线 向量有什么关系？; （一）定义：既有大小又有方向的量叫向量。;（1）向量的几何表示：用有向线段表示。;问题3：什么是向量的模？ 问题4：什么是零向量？什么是单位向量？;两个特殊向量; ;思考：平面直角坐标系内，起点在原点的单位向量，它们终点的轨迹是什么图形？若是在空间直角坐标系中呢?;向量不能比较大小，但可以说相等不相等;①规定：零向量与任一向量平行;练习： 判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由 1、共线的向量，若起点不同，则终点一定不同 2、平行向量一定方向相同。 3、不相等的向量一定不平行。 4、与零向量相等的向量必定是零向量。 5、与任意向量都平行的向量是零向量。 6、若两个向量是共线向量，则这两个向量一定 在同一直线上。 7、两个非零向量长度相等则两向量相等。 8、单位向量都相等。 9、共线向量起点不同，则终点也一定不同。 ;问题7：相等向量、相反向量、平行向量、 共线向量有什么关系？; 【例1】:如图，设O是正六边形的中心，分别写出图中与向量 、 、 相等的向量。;B;3.与向量 共线的向量有哪些？; 例1．如图设O是正六边形ABCDEF的中心，写出图中  与向量OA相等的向量。;（2）若|a|=0，则a = 0 ;;2.把所有相等的向量平移到同一起点后，这些向量的终点将落在（ ） A.同一个圆上 B.同一个点上 C.同一条直线 D.以上都有可能 ;5.若 且 ，则四边形 的形状为（ ） A.平行四边形 B.菱形 C.矩形 D.等腰梯形;