3、预期成果以论文集、研究报告、教案集、.ppt

* * 常州市现代教育技术课题 《校本信息库建设的实践与研究》 课题研究结题汇报 溧阳市第三中学现代教育技术课题组 一、课题研究的目标 二、研究工作和研究方法 三、研究成果综述 四、突出或特色成果 五、总结 一、课题研究的目标 1、建成一个开放的、动态的具有校本特色的资源库。 2、运用“资源库”开展教学，创建新型教学结构提高教育效果。 （a)转变观念促进以教师为中心的教学结构和教学模式的变革 。 （b)大胆实践努力创建现代教育技术与学科课程整合的教学模式。 3、预期成果以论文集、研究报告、教案集、学科资源网、教学课件资源专辑（光盘）。 二、研究工作和研究方法 1、文献学习法：学习与本实验先进的教学理论，借鉴他人的成功经验，为本实验服务。有（1）资源库建设要点---.-清华同方教育技术研究学术委员。（2）谈基础教育资源库建设及建设标准（3）怎样建设符合“基础教育信息化”要求的资源库（4）区能教育信息网的定位、规划与管理。 2、调查法：了解实验教师对实验的理解和操作情况，了解学生课堂参与状况，了解不同类型学生的心理变化，学生需求变化，研究制作与使用以便学生在获取信息、运用信息、提高学习能力方面全面进步校本资源。 3、行动研究法：本课题研究与课堂教学密不可分，是利用校本资源库在教学中和对教学的研究，为使研究工作按照研究设计开展，行动研究法是本课题研究的主要方法。 4、研讨法：针对实验中的实际问题进行研讨、分析，加强对变量的研究，不断改进操作方法，提高实验质量。同时注意以下几个方面：(1) 现代教育技术与学生的信息意识 (2) 现代教育技术与教学效果提高 (3) 模式与变式。 研究过程 1、组织全课题成员学习校本信息库建设有关的理论。 2、加强教师的信息技术培训为资源库建设奠定基础。 3、加快校本资源库建设为开展现代化教育提供资源环境 （1）鼓励教师原创 我们平时积累一些素材或微教学单元，归入我们的积件库。 通过优质课大赛、课件制作比赛等方式组织一批积件素材入库。 我校教师原创课件已经达到15个G。 （2）拿来主义的策略 在计算机软件公司和出版社发行的类积件库资料光盘或Internet教育资源站点中，我们通过筛选、整理就可以直接将他们归到我们的积件库； （3）整合已有资源。 运用资源库开展教学，创建新型教学结构提高教育效果，师生共同爱益。 科学总结评估与报告会。 三、研究成果综述 理论价值：（对教育改革的影响、对学生自主学习的作用) （一）结合校本资源，用现代教育技术对教育改革的影响： 1、创造开放的学习环境，拓展学生的发展空间；2、促进学生主体性和自主精神的发展；3、为实现个别化学习提供技术支持；4、为学习者创造更加优质的学习环境；5、为现代课程和教材建设提供了必要的载体条件；6、形成具有校本特色的校本资源库。 （二）运用现代教育技术对自主学习的作用 1、交互性特征有利于学习激发兴趣，驱动学习内因； 2、多媒体刺激的多样性，有利于知识的获得与保持（多媒体使抽象理论具体化）； 3、软件的超文本结构，更符合中小学生认知规律； 4、计算机网络的特性，有利于协作式学习和高级认知能力的培养； 5、超文本与网络的有机结合，有利于创新精神和信息能力的发展。 实践价值：（对学与教的影响，形成自己的教学模式） (一)教育信息技术对学与教的影响 对学的影响 1、学生的主动学习意向逐渐增多，自身价值得到增强。 2、学生学习动机由外部转向内部，学习持久性和效果更高。 3、学习时间大大缩短，效率大大提高。 4、学生的视野扩展,大大激发学生学习愉悦感。 5、大大增强学生学习独立性。 6、问题解决能力进一步得到提高。 7、学生思维的创造性和批评性得到加强。 对教师教的影响：转变观念促进以教师为中心的教学结构和教学模式的变革。教师：知识的传授者转变为学生学习的指导者、组织者与合作者。 学生：被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体 认真进行教学设计 媒体：教师的演示工具转变为学生的认知工具 从单纯帮助学生获取知识转变为促进学生全面发展。 从单纯重视一般要求转变为重视个性发展。 1、由知识的传授者变为学习的组织者、指导者和帮助者。 2、教师的作用倾向于分析学生学习中的问题，提供解决的建议和机会和条件。 3、大大提高了教学效率和教材的使用率。 4、教师有更多的时间和精力对学生进行个别指导，因材施教有了实现的可能。转变教学过程中各基本要素之间的关系。 三、研究成果综述 形成研究学科的资源特色 课题组成员积极参与校本资源库建设的实践与建设,形成一定的特色:语文、地理学科的学生诗歌朗诵教学、风土人情介绍，物理、生物学科的演示与学生实验的研究后，信息技术学科的学生信息素养的培养及评价体系。本课题组