《英汉互译(一)》第15课教案.docVIP

广西师范学院《 英汉互译（一）》课程教案 编号: 15-15 开课单位：外语系 授课教研室：翻译写作 课程名称：《英汉互译（一）》 授课教师： 唐旭光 教 材：《新编英汉互译教程》， 授课对象：06级英语专业2、3、5班 授课时间： 授课时数： 2 课时 授课课题 18. Translation of Involved Sentences 授课形式 讲练课 教学目的与要求 Translation techniques in Translation of Involved Sentences 教学重点 Translation of Involved Sentences 教学难点 Translation of Involved Sentences 教学方法与手段 理论讲解与翻译操练相结合 教学内容及 过程设计 1．知识点介绍 一、按原句顺序译 二．逆原句顺序译 三．适当调整原句顺序 四、分开翻译 五．综合处理 英汉长句的翻译Translation of Involved Sentences） 翻译是把一种语言的话语转换为另一种语言的话语，或是从语义到文本在译语中用最切近最自然的对等语再现原语的信息。翻译既是科学，又是艺术。这是中外许多翻译家给翻译下的一条主要定义。翻译之难，在外语界几乎人人皆知。而英汉长句难句的翻译又是翻译中的主要难点，非煞费苦心、慎重处理不可。这里所谓的长句，主要指语法结构复杂，修饰成分颇多，内容层次在两个或两个以上的复合句，亦可指含义颇多的简单句。这里拟从英汉两种语言的共性和异性的角度，结合翻译理论技巧和典型例子，谈谈英汉长句互译的基本方法，同时强调长句翻译过程中译者必须注意的要点。 一、按原句顺序译 在英语和汉语中，许多句子表达的行为、事情或情感通常按其发生的时间先后安排，也有不少句子按所表达的逻辑意义关系排列，这样大多数句子的主要成分的顺序基本一致。英汉长句主要成分的顺序亦是如此。故英汉长句的翻译通常可采用顺序法处理。 We hear what they said and view what they did; we see them as if they were really alive; we sympathize with them, enjoy with them, grieve with them; their experience becomes ours, and we feel as if we were in a measure actors with them in the scenes which they describe. （ 转引自冯国华《英译汉别裁》） 我们如闻其声，如观其行，如见其人；我们同情他们，和他们悲喜与共；他们的感受成为我们自己的感受，我们觉得仿佛自己是在他们所描绘的场景中与他们同台扮演着角色。 If we wish to be free — if we mean to preserve in violate those inestimable privileges for which we have been so long contending；if we mean not basely to abandon the noble struggle in which we have been so long engaged, and which we have pledged ourselves never to abandon, until the glorious object of our contest shall be obtained — we must fight! （转引自张培基《英汉翻译教程》，上海外教社，1980年，第197页） 如果我们希望自由——如果我们真想维护我们如此长期为之斗争不懈的珍贵权利，使之完全无损，如果我们真想不可耻地放弃我们如此长期从事的并发誓不达光荣目的决不罢休的崇高斗争——那么，我们就必须战斗！ 以上句各主要成分的排列顺序在英汉两种语言中基本一致，因此，翻译时按原句顺序处理即可。例 (1) 是个并列复合句，由四个并列分句组成，其中第一、第二和第四分句本身又是复合句。此句虽然长而复杂，但各分句及其所表达的意思都是并列的，所以，其汉语译文的顺序按原句的顺序排列。例(2) 是个包含三个条件从句的复杂句，主句在句末，形成英语中的掉尾句(periodic sentence)。此句的主句和从句的排列顺序同汉语的习惯表达顺序完全一致，因此其对应的汉语译句保持了原句的顺序。 二．逆原句顺序译