小学六年级体育《障碍跑》课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书六年级体育 题目：《障碍跑》 主题：“狭路相逢?勇者胜” 1、教材分析 1.1 教材内容： 主教材障碍跑在《小学体育新课程标准》水平三中最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德的体现，也是生活中自我保护的一种基本方法。教材障碍跑一般用绕、跨、跳、钻、滚等方法穿越障碍，能发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质，因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 1.2 教学重点与难点及解决方法 1.2.1 教学重点：学生在跑动中能安全的通过各种障碍。 1.2.2 教学难点：用最巧妙的方法通过障碍。 1.2.3 解决重难点的方法： （1）用自己的方法与其他同学的方法相对比，以及小组间讨论 （2）教师讲解、示范，学生思考 2、目标分析 2.1 知识目标 了解障碍跑的意义和通过简单障碍跑的方法，明白安全运动的重要性，了解团结合作的必要性。 2.2 能力目标 能做出钻、跨、绕、滚等为主的简单障碍跑方法，学生能在练习中体现出灵巧和全身协调、发展速度耐力，增强过障碍的基本活动能力。 2.3 情感目标 练习中培养学生间相互鼓励、相互帮助，克服过障碍的心理品质。 3、学情分析 本课教学对象是六年级学生，他们大多数体能良好，活泼好动，参与性强，少数学生体质差，基本活动能力差，灵活性，协调性不好，因此教学过程中障碍设计难度不易过大，能体现巧过障碍的方法，使大部分学生都能顺利完成练习。 4、教法学法 教法：讲解、示范、语言诱导、情景教学、鼓励等 学法：学生通过自主学习、小组合作学习、观察、模仿来完成学练目标，使每个学生都能有所收获。 5、场地器材 本节课选场地在大操场上，主要采用四列横队，便于小组内穿越障碍与小组间的比赛。 器材主要有栏架、大体操垫、鞍马、体操凳 6、过程分析 教学流程如下： 队列队形→说明教学内容→讲清教学目标→导入情景（游戏热身）→钻爬固定障碍→穿越移动障碍→总结→放松→整理器材 6.1 准备部分 教学中通过队列队形变换引导有学生集中注意力。 组织： 6.2 基本部分 （一）导入情景 师：同学们看过湖南卫视勇敢闯关游戏吗？那些参与的队员是不是个个都很勇敢呢？ 生：看过、是。 那好，现在老师就带领你们的这些小队员去湖南参与一期节目，看看你们到底是不是也很勇敢呢。 师提示：路途遥远，要穿过很多桥洞、隧道，每一排同学搭乘一辆火车，手拉手，从第一个同学开始穿越两个相邻同学间的“隧道”。师讲解示范，学生开始尝试一次、最后比比看哪组同学的火车又快又稳。学生从穿越隧道开始，体验如何穿越障碍，进行热身。 （二）发展情景 第一关：钻爬固定障碍 1、器材： 2、队形： 3、过程： 教师规定每一排为一个小组，共分四个小组，学生根据现有的四个障碍（栏架、大体操垫、鞍马、体操凳），每小组讨论思考如何布置障碍顺序，又如何用最快最安全的方法穿越这些障碍？学生思考一分钟后，开始尝试练习穿越障碍一次。师提示：注意安全，可别落水啊。教师巡视观看：发现有的小朋友很勇敢，克服困难，穿越障碍，而有的小朋友不敢做，还有的小朋友帮助其他的小朋友穿越障碍，老师表扬这样的学生。 学生尝试一次后，围在老师周围，老师提问，穿越障碍首先需要的是（……）其次需要的是（……）生回答:勇气和方法。勇气是必备的，但是哪种方法最好呢？然后每个小组示范，其他同学观摩，小组再次讨论找出最好的方法。最后再进行一次比赛，看到底哪个小组穿越障碍的速度最快。给第一名的小组颁发“勇士卡”。 （三）深入情景 第二关：穿越移动障碍 1、学生讨论生活中的移动障碍物 2、学生以组为单位创设移动中的障碍 3、展示： 4、过程 进入了下一关，同学们发现到处都是移动中的障碍。 师提示：小组讨论，每个小组利用我们自己与同伴如何设置移动中的障碍？一分钟后小组展示： 1.有同学们两手牵在一起，三个人或四个人围成一圈，顺时针或逆时针旋转 2.三个人都用右手，抓在一起，顺时针旋转 3.两个同学面对面，像一扇门一样一会开一会关 …… 教师表扬小朋友们的聪明才智，讲解穿越移动障碍的注意事项：反应要灵敏，不能让移动的障碍把我们碰倒在水里，顺着旋转的方向穿越。 两小组合作，一组设置障碍，