苏教版小学五年级上册认识小数教学课件.pptVIP

认识小数 教学内容 1.小数的意义 2.小数的性质 3.比较小数的大小 4. 把非整万（亿）大小的数改写成整万（亿）大小的数 教学目标 1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，能正确写出小数 2.使学生掌握小数的性质和小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。 3.使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或者亿作单位的数字。 第一课时——小数的意义 教学目标： 1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。 2、培养学生的理解空间想象能力。 3、训练学生思维的灵活性。 温故而知新 现在让我们在旧的知识中徜徉吧！！ 用分数表示下面的数 １角=（ ）元 ２角=（　）元 １分＝（　）元 １分米＝（　）米 １厘米＝（　）米 １毫米＝（　）米 上面的题目有不会做的吗？如果有的话那么就要努力喽！ 你前面的知识还有待巩固哦。。。 温习了前面的内容下面来看看今天要学习的新知识吧！ 想一想，再比一比谁的答案准和快 用“角”或“分”作单位说出下面物品的价格 橡皮的单价０.３元是３角 信封的单价０.０５元是５分 练习簿的单价０.４８元是４角８分或者４８分 上面有看不懂的数字吗？思考它们为什么能够联系在一起呢？ 导入新课 在上一张幻灯中我们看到了形如０.３，０.０５， ０.４８这样的数字，对于０.３我们已经很熟悉了吧 那么０.０５和０.４８呢？首先怎么读这些数字呢？ 还是发挥我们的聪明才智吧，我们想一想，猜一猜。 给出可能的结果了吗？ 看一看和答案一样吗？ ０.０５读作：零点零五　　０.４８读作：零点四八 你会读了吗？那么就再看几个吧！ 怎样读下面的小数： ０.０１　　０.０７　　０.６５ ０.４５　　０.９９　　０.８７ 你能看出给出的小数有什么特点吗（相同点）？那就说出来总结总结吧！很重要啊！ 上面给出的小数的共同点是这样的 小数的整数部分都是0，小数部分有两位。 那么请你再来举一举这种小数吧!是不是有很多呢？ 看完了这些小数的共同点之后我们再来看一看它 们的读法是什么吧！ 现自己探索探索吧。 整数部分为0的小数的方法： 从左往右依次读出各位上的数 与你想的一样吗？不一样那么差距在哪里呢？反思反思吧！然后将你的想法和老师交流一下，看一看是不是上面的更正确呢？ 初步感受两位小数的含义 想一想： 0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？ 两人讨论讨论看看有什么结果呢？ 汇报：0.3元是1元的十分之三。 0.05元是1元的百分之五。 为什么呢？再想一想 所以我们得到了下面的结论 这个结论很重要，它反映了小数的初步的含义，以及小数与分数之间的关系。 你发现了什么，两位小数与分数有什么关系？ 0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。 所以两位小数都可用百分之几来表示，其中百分之一就是计数单位。 试一试 A、理解：1厘米是 米， 米可以写成0.01米。 那么1厘米为什么是 米 ？ 1米=100厘米，1米平均分成100分，1份就是1厘米，1厘米也就是1米的 ，就是 米。 B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。 建立小数的基本概念 现在让我们通过图形来建立小数的基本概念 阅读课本，思考回答问题 把什么看作“1”？ 0.1表示什么？0.01又表示什么？ 试一试 在下面每个正方形中涂上颜色，分别表示 、 和 ，并把它们写成小数，填在括号里。 思考 观察前面出现的小数与分数的关系，你有什么发现？两人讨论讨论交流自己的结论。 结论：分母是10、100、……的分数可以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几…… 家庭作业 1、自己写几个小数，读出来，并说说各表示什么。 2、回顾学习过的十进制记数法，预习P32页例3。 第二课时 教学目标： 1、进一步理解、巩固小数的意义。 2、使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。 教学内容： 教学数位顺序表，进一步理解小数的意义。 P30页例3及相应的试一试和练一练，练习五6—10题。 复习引入 小数分为哪几部分？ 整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？ 记数单位是什么？ 大胆尝试就接近了成功！ 你能举例