苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》精品教学课件.pptVIP

教案部分内容展示 　　诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 　　诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 　　诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 　　诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！” 　　　　　 (读一读) 　　请同学们再默读一遍课文，想一想，说一说：刘备为什么会对诸葛亮如此尊重？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 　　　　　　　 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。　　　　　　　 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。　　　　　　　 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 　　（说一说：这两个词分别是什么意思？）　　　　　　　 　 曹操战胜了袁绍，从弱小变为强大。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。 孙权占据江东，已经历了三代。江东地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以以他为外援，而不可谋取他。 　　　　　　 荆州是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？ 益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，但君主昏庸。 　　　　　　 将军您是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；那么汉朝的政权就可以复兴了。 　　　　　　 　　刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 　　刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 　　　　　（读一读） 　　那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 　　我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 读一读 　　那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 　　我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 　　那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 　　刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 　　我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ 　　（读一读，说一说：每个句子的前后两个部分是什么关系？） * 三顾茅庐 苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》精品教学课件（最新制作，含配套教案） 单击播放 诸葛亮 山冈 半晌 三顾茅庐 秀丽宜人 恭恭敬敬 群雄纷争 蜿蜒起伏 青翠欲滴 茅塞顿开 诸葛亮 山冈 半晌 三顾茅庐 秀丽宜人 恭恭敬敬 群雄纷争 蜿蜒起伏 青翠欲滴 茅塞顿开 读一读 诸葛亮 山冈 半晌 三顾茅庐 秀丽宜人 恭恭敬敬 群雄纷争 蜿蜒起伏 青翠欲滴 茅塞顿开 顾 　　茅 　诸 葛　　　冈 　　宜 晌 　　恭 　 雄 请同学们完成书上的描红。 自由朗读课文： 1.注意读准每个字的字音。 2.想一想：《三顾茅庐》写的是一件什么事情？这里的“顾”是什么意思？ 　　请学生分段读课文，其他同学注意听，看看这位同学有没有读错的地方？ 说一说： 　　《三顾茅庐》写的是一件什么事情？这里的“顾”是什么意思？ 说一说： 　　课文重点写的是第几次拜访？哪几小节写出了这一次拜访的全过程？ 　　请同学们读一读课文的2－4小节，说一说：你觉得刘备能够取得拜访成功的原因是什么？ 　　请同学们读一读课文第2小节，说一说：从哪儿可以看出刘备对诸葛亮很尊重？ 　　张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！” 　　张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”