XX届高考数学一轮复习 概率与统计 古典概型调研课件 文 新人教A版.docVIP

课前自助餐课本导读2．下列概率模型中，是古典概型的有(　　) ①从区间[1,10] 内任意取出一个数，求取到1的概率；②从1～10 中任意取出一个整数，求取到1的概率；③向一个正方形ABCD 内投掷一点P，求P恰好与A点重合的概率；④向上抛掷一枚不均匀的旧硬币，求正面朝上的概率A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个答案　A 解析　①、③、④不是古典概型，②是古典概型．授人以渔例1　有两颗正四面体的玩具，其四个面上分别有数字1,2,3,4 ，下面做投掷这两颗正四面体玩具的试验：用(x ，y) 表示结果，其中x表示第1颗正四面体玩具底面出现的点数，y表示第2颗正四面体玩具底面出现的点数．试写出：(1) 试验的基本事件；(2) 事件“出现点数之和大于3”；(3) 事件“出现点数相等”．【解析】　(1) 这个试验的基本事件为：(1,1) ，(1,2) ，(1,3) ，(1,4) ，(2,1) ，(2,2) ，(2,3) ，(2,4) ，(3,1) ，(3,2) ，(3,3) ，(3,4) ，(4,1) ，(4,2) ，(4,3) ，(4,4) ；(2) 事件“出现点数之和大于3”包含以下13 个基本事件：(1,3) ，(1,4) ，(2,2) ，(2,3) ，(2,4) ，(3,1) ，(3,2) ，(3,3) ，(3,4)(4,1) ，(4,2) ，(4,3) ，(4,4) ．(3) 事件“出现点数相等”包含以下4个基本事件：(1,1) ，(2,2) ，(3,3) ，(4,4) ．探究1　弄清一次试验的意义及每个基本事件的含义是解决问题的前提，此类问题也容易出现对试验的基本事件不准确，造成遗漏，或忽视要求所有结果出现的可能性相等，而误认为是等可能性事件，故正确把握各个事件的相互关系是解决问题的重要方面．思考题1　判断下列命题正确与否．(1) 掷两枚硬币，可能出现“两个正面”“两个反面”“一正一反”3 种结果；(2) 某袋中装有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白球，那么每种颜色的球被摸到的可能性相同；(3) 从－4、－3、－2、－1、0、1、2中任取一数，取到的数小于0与不小于0的可能性相同；(4) 分别从3名男同学、4名女同学中各选一名作代表，那么每个同学当选的可能性相同；(5)5 个人抽签，甲先抽，乙后抽，那么乙与甲抽到某号中奖签的可能性肯定不相同．题型二古典概型例2　(2010?? 福建卷)设平面向量am ＝(m,1) ，bn ＝(2 ，n) ，其中m，n∈{1,2,3,4} ．(1) 请列出有序数组(m ，n) 的所有可能结果；(2) 记“使得am⊥(am －bn) 成立的(m ，n)”为事件A，求事件A发生的概率．【解析】　(1) 有序数组(m ，n) 的所有可能结果为：(1,1) ，(1,2) ，(1,3) ，(1,4) ，(2,1) ，(2,2) ，(2,3) ，(2,4) ，(3,1) ，(3,2) ，(3,3) ，(3,4) ，(4,1) ，(4,2) ，(4,3) ，(4,4) ，共16 个．(2) 由am⊥(am －bn) 得m2 －2m ＋1－n＝0，即n＝(m －1)2. 思考题2　袋中装有6个形状完全相同的小球，其中4个白球，2个红球，从袋中任意取出两球，求下列事件的概率．①A ：取出的两球都是白球；②B ：取出的两球一个是白球，另一个是红球．【解析】　用列举法：设4个白球的编号1,2,3,4 ；2个红球的编号为5,6. 从袋中的6个小球任取两个的方法为(1,2) ，(1,3) ，(1,4) ，(1,5) ，(1,6) ，(2,3) ，(2,4) ，(2,5) ，(2,6) ，(3,4) ，(3,5) ，(3,6) ，(4,5) ，(4,6) ，(5,6) ，共15 种．例3　同时抛掷两枚骰子．(1) 求“点数之和为6”的概率；(2) 求“至少有一个5点或6点”的概率．【思路分析】　因为抛掷两枚骰子出现的点数的基本事件总数是有限的，而且每个基本事件发生的可能性相等，故是古典概型，因此，可以列出所有基本事件，利用古典概型求解．【解析】　同时抛掷两枚骰子，可能的结果如下表：探究3 解决古典概型问题的关键是首先明确基本事件是什么．然后分清基本事件总数n与事件A所含的基本事件数m，因此要注意以下几个方面：①明确基本事件是什么；②试验是否是等可能性的试验；③基本事件总数是多少；④事件A包含多少个基本事件．* 第2课时　古典概型1．理解古典概型及其概率计算公式．2 ．会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率. 72011 ?? 考纲下载若是从考查的内容来分析，集中考查一些常见的概率模型，如摸球模型，分配模型，取数模型，从题的难度来看，一般是中低档题，