河北高职技校：材料成型与控制技术（精密铸造方向）专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校 提升专业服务产业发展能力项目 材料成型与控制技术（精密铸造方向）建设方案 石家庄科技工程职业学院 二0一一年十一月 目 录 一、专业建设背景与基础 4 （一）专业建设背景 4 （二）专业建设基础 5 二、专业建设思路与人才培养目标 6 （一）建设思路 7 （二）建设目标 7 三、建设内容 9 （一）推进校企对接 9 （二）强化实践育人 17 （三）转变培养方式 20 （四）建设教学团队 22 （五）实施第三方评价 25 （六）提升社会服务能力 27 （七）辐射专业群 28 (八)寻求多种途径和模式，构建中等和高等职业教育的衔接 31 四、建设经费预算 ３３ 五、改革举措 36 六、保障措施 36 （一）组织保障 36 （二）资金保障 37 七、预期成效 37 八、建设进度和绩效考核 38 （一）建设进度 38 （二）绩效指标 39 专业建设负责人: 耿瑞辰 石家庄科技工程职业学院 副教授 专业建设小组成员： 包学春 石家庄盛华集团 副总经理 尹英杰 石家庄铁路职业技术学院 副教授 张 生 石家庄盛华集团 经理 赵会军 石家庄正定创兴机械公司 高级工程师 王 平 石家庄科技工程职业学院 讲师 易志宾 石家庄科技工程职业学院 讲师 陈丹青 石家庄科技工程职业学院 讲师 张建新 石家庄正定创兴机械公司 高级工程师 一、专业建设背景与基础 （一）专业建设背景 石家庄科技工程职业学院创建于1924年，始称“直隶第八师范学校”，1933年以地名命名，改称“河北正定师范学校”，1999年与石家庄师专联合办学开始培养专科生，2001年经省教育厅批准改名为“石家庄师范专科学校正定分校”，培养大专学历的师范生，为基础教育服务，2004年经省教育厅批准，更名为“石家庄学院正定分院”，2007年经省政府批准,教育部备案，改建为“石家庄科技工程职业学院”，隶属于石家庄市人民政府的一所高等职业院校。学院是“中国—联合国儿童基金会合作培养培训小学师资项目学校”，是河北省首批实现办学条件标准化学校，是河北省“英特尔未来教育”项目培训学校，是河北省高校在校生自考点。 学院以科学发展观统领全局，遵循高等职业教育办学规律，强调内涵发展，不断扩大学科专业影响力和竞争力，积极稳妥地开拓高职教育持续发展之路，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量求生存、以特色求发展”的办学理念，坚持“立足本市、辐射全省、走向全国”的办学定位数控技术、应用电子技术、材料成型与控制技术（精密铸造方向）计算机应用技术、软件技术、计算机速录旅游管理、文秘、法律事务、旅游英语会计电算化、物流管理、市场营销、动漫设计与制作、室内设计技术、音乐表演、社会体育共21个专业材料成型与控制技术（精密铸造方向）物流管理。蜡件组合,粘浆,淋砂脱蜡 （五）实施第三方评价 1．建设目标 建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。 2．建设内容： 1）建立第三方评价机构 成立一个涵盖用人单位、行业协会、教研机构、学生及家长的360°的第三方综合评价机构。 2）通过制度建设，完善第三方评价体系 具体制度有：建立毕业生反馈制度即毕业生定期向学校汇报就业信息及就业过程的表现；建立辅导员抽查制度即辅导员深入企业了解毕业生在实际工作中的真实表现及在岗情况；建立企业评价反馈制度即企业对毕业生职业素养进行综合评价，包括学生的工作态度和能力、诚信品质、敬业精神和责任意识；建立行业协会和研究机构调研制度即利用行业协会和相关研究机构进行调研，对毕业生的整体就业素质进行评价；建立学校长期跟踪制度即定期到企业（用人单位）走访对毕业生毕业后五年内的发展轨迹进行持续追踪，及时了解本专业就业率、就业质量和企业满意度的变化。 （3）以点带面，促进第三方评价实施 建设期内，以石家庄盛华集团公司为试点单位，成立由公司、省行业协会、学校、学生及家长的综合评价机构。加强制度建设和执行力度，建立跟踪反馈，考察学生就业整体素质。在试点基础上，总结推广。 第三方评价体系建设资金计划表（单位：万元） 建设内容 资金投入 2011.10∽2012.9 2012