2017年山东省日照市中考英语复习研讨会--有效复习冲刺中考讲座课件 (共41张PPT).ppt

复习对教师的要求： 备课 上课 作业 评价 辅导 强化五环节教学的落实 备课 研究课标 研究中考题 研究中考命题趋势 研究所复习模块有哪些考点 研究怎么考的 研究怎么训练学生让学生掌握 研究如何培养学生能力 实 上课 基础知识课前基本解决，课上通过检查强化 课上重点利用素材训练、培养学生的各种答题技巧与答题方法 作业 重视作文写作，底层学生由训练重点单词和词组造句为主 做一轮资料 + 二轮专题 要求学生对错题做标注（2wh：考点是什么？为什么？怎么做？） 评价 模块考（导学案检测题） 重视考试的诊断功能（哪些题不会？为什么？怎么办？） 不断调整复习策略 辅导 补偏补弱 一对一辅导 复习对学生的要求： 学会学习——2wh学习法 5wh 5why 2wh What Who When Where Why How Why ?Why? Why? Why ?Why?·· What Why··· How 好处：能帮学生巩固基础知识， 构建知识体系， 培养解题能力和思维习惯 听力，阅读理解 复习课中的误区 教师尤其是农村初中的教师静止地看待学生的成绩，总认为离中考只有两三个月了，学生的成绩已经“定型”了，所谓“复习”提升也有限度。 1 复习课中的误区 忽略了帮助学生梳理知识点，并将知识点连成线，结成网的过程和艺术，只是一味机械重复地练习做题，口干舌燥地讲解。 2 复习课中的误区 没有深入研究市编《中考说明》和近几年中考试题，把复习押在一本资料书上，凭借在一本资料上下功夫抓成绩，根本不顾学生存在的具体的普遍的问题，只是凭老师自己僵化的、教条的、过时的经验去搞复习。 3 复习课中的误区 忘记了我们英语是一门语言课，英语复习课也应该是在轻松活泼、自然传递信息的过程中获得知识的特点，而把英语复习课上成了理科课程复习的模式，做题做题还是做题，缺少听说读写的基本技能的训练。 4 复习课中的误区 完形填空题、阅读分析题、阅读填空题和阅读表达题，教师引导少，对解题能力和答题技巧培养少，让学生自己练习后兑答案者居多。 5 复习课中的误区 复习课形式单调，让学生做题对题，往往以核对试卷答案来贯穿一堂课的始终，这样看似教者“高效率”地完成了复习任务，其实学生是在被动无奈地接受着灌输，复习效果不好。 6 一切复习方法措施经验都只是文字或者仅仅是个想法，关键在于落实，认真的思考和落实。 作为我们九年级英语教师工作中既要仰望星空，又要脚踏实地。 请相信：只有付出，才有收获！ 请相信：越努力，越幸运！ 有效复习 冲刺中考 莒县 2017.3 年中考，七年级时全县第23名 ，九年级中考全县乡镇第6名，英语全县乡镇第3名。 年中考，七年级时全县第26名 ，九年级中考全县乡镇学校第6名，英语全县乡镇学校第2名。 年中考，七年级时全县第22名 ，九年级上学期期末全县乡镇第3名，英语全县乡镇第1名。 崛起中的莒县安庄初中 精致的学校管理 实效的课堂模式 复习的几个误区 目标管理 真美融合教育文化建设 有效的集体教研 走班制的成功探索 坚持落实有效的课堂教学五环节 教会学生复习方法 1.2.3.4.5.6. 复习计划与复习课模式 精致的学校管理 目标管理 目标导向 问题清单 策略措施 目标管理 第一 目标 问题 措施 1.2.3.4.5…… 1.2.3.4.5…… 教研 精致的学校管理 真美融合教育 学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化， 没有文化底蕴的学校只是一个没有灵魂的空壳。 精致的学校管理 真美融合教育 师师融合——有效集体备课的基础 师生融合——构建和谐师生关系 兴趣 生生融合——师友二人互助课改的基础 真美融合教育唤醒了教师和学生的心灵，为学习创造了一个浓厚的学习氛围。 精致的学校管理 真美融合教育 师友二人和谐互助课堂模式 师傅学友课上互助，延伸到课下 管理、监督、教会 兵教兵模式在学生预习新单词、课前互查新单词、课上互助、课下练习、作业检查等都有无可取代的优势 成绩来自课堂，课改助推了我校成绩的腾飞。 精致的学校管理 走班制度 走班原因 走班形式 走班评价 精致的学校管理 走班制度 走班原因 两级分化严重 分层教学不太可能 师资匮乏 理论上更科学更合理 精致的学校管理 走班制度 走班形式 6个原行政班按照成绩分为3层， 每个层两个班级，新组成6个教学班 班主任、任课教师重新调配 依据师友数学英语成绩互相重组2人师友组（数学强英语弱+英语强数学弱） 每个大组含ABCD四层的学生，挑选英语最好的担任英语组长 精致的学校管理 走班制度 走班评价 行政班的捆绑式评价 教学班位次增量成绩 共性 个性 精致的学校管理 有效集体教研 我校集体备课模式 实效 本单元一共有哪些考点？