新课标高中数学理一轮总复习正余弦定理及其应用.ppt

3.甲船在岛B的正南方A处，AB＝10千米．甲船以每小时4千米的速度向正北航行，同时乙船自B出发以每小时6千米的速度向北偏东60°的方向驶去．当甲、乙两船相距最近时，它们所航行的时间是_______分钟． * 1.在△ABC中，已知b=4，c=2，∠A=120°，则a等于 _______ 2.在△ABC中，a=8，B=60°，C=75°，则b等于 ________ 等腰直角三角形 60°或120° 5.在高出地面30 m的小山顶上建造一座电视塔CD(如图)，今在距离B点60 m的地面上取一点A，若测得CD所张的角为45°，则该电视塔的高度是______m. 150 三角形解的个数的判定 【例1】 在△ABC中，若a＝18，b＝24，A＝44°，则此三角形解的情况为________． 已知两边a、b和其中一边a的对角A(A为锐角)，解三角形的解的情况： absinA　 a＝bsinA　　bsinAab　　a≥b 无解　　　一解　　　　两解　　　　一解 【变式练习1】 在△ABC中，a＝x，b＝2，B＝45°.若△ABC有两解，则x的取值范围是 _______________ 判断三角形的形状 【例2】 已知a、b、c分别是△ABC的三个内角A、B、C所对的边．若a＝ccosB，且b＝csinA，试判断△ABC的形状． 判断三角形的形状，应围绕三角形的边角关系进行思考，主要看其是否是正三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形．要特别注意“等腰直角三角形”与“等腰三角形或直角三角形”的区别．依据已知条件中的边角关系判断时，主要有如下两条途径： (1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边边关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状； (2)利用正、余弦定理把已知条件转化为内角的三角函数间的关系，通过三角恒等变换，得出内角的关系，从而判断出三角形的形状．此时要注意应用A＋B＋C＝π这个结论． 在这两种解法的等式变形中，一般两边不要约去公因式，应移项提取公因式，以免漏解． 【变式练习2】 在△ABC中，若(a2＋b2)sin(A－B)＝(a2－b2)·sin(A＋B)，请判断△ABC的形状． 正弦定理、余弦定理、面积公式的灵活应用 本题将三角恒等变换、求值与解三角形综合一起考查，这是近几年高考的一种命题趋势，注意综合运用．应用正弦定理进行边角互化，利用三角公式进行角的统一，达到化简的目的．在解三角形中，利用正、余弦定理进行边角转化是解题的基本方法．在三角函数的化简、求值中，常要重视角的统一，函数的统一，降次思想的应用． 测量距离问题 【例1】 如图，某住宅小区的平面图呈 扇形AOC.小区的两个出入口设 置在点A及点C处，小区里有两 条笔直的小路AD，DC，且拐弯处的转角为120°.已知某人从C沿CD走到D用了10分钟，从D沿DA走到A用了6分钟．若此人步行的速度为每分钟50米，求该扇形的半径OA的长(精确到1米)． 三角学源于测量实践，解三角形是三角实际应用的一个重要方面． 求距离问题一般要注意： (1)选定或创建的三角形要确定； (2)利用正弦定理还是余弦定理要确定． 1.在△ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，若(b－c)cosA＝acosC，则cosA＝ ______________