《名著推荐与阅读——《朝花夕拾》课件》初中语文苏教版九年级下册2546.pptVIP

阿长与山海经 仝芳 盱眙第二中学 整体感知: 用自己喜欢的方式读课文，思考： 用简洁的语言概括课文写了一件什么事情？ 课文中围绕阿长写了那几件事？ 假如文中的阿长做你的保姆，你愿意吗？ 阿长的一些事 切切察察 告状 睡觉时成“大”字形 元旦吃福橘 人死了……那一段 讲长毛的事 买《山海经》 自主探究： 再读课文，请同学们在字里行间找一找：作者对阿长的情感态度怎样？ 实在不大佩服他------不耐烦-----空前的敬意------新的敬意 想象一下阿长去买《山海经》的情景。 合作交流： 情感体悟： 当鲁迅人到中年再次回顾长妈妈的时候，是怀着一种什么样的情感？找出相关段落读一读。 文本质疑： 作者对长妈妈既然有着这么深厚的感情，为什么在文中还写了长妈妈的很多缺点，这样是不是前后矛盾呢？ 写作特色： 本文运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写她的絮叨，对我的管事，严格，礼多。其实这一切是为了反衬后文“我”对她的敬佩。 多角度，多方位的展示长妈妈的形象，使其形象更真实，更生动，丰富。 拓展延伸 ——寻找身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨…… 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是有一天，你读懂了她们。请以“读懂身边的爱”为话题写一篇随笔。 * ------饶舌 -------多事 ---粗俗，不拘小节 ------麻烦，多礼 -------迷信 ----愚昧无知 --朴实，善良，关心，体贴，热情 *