三年级音乐上册 我是小小音乐家 2（精选教案） 人教新课标版.docVIP

我是小小音乐家 题目：《我是小小音乐家》 教学目标 1. 学生学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》。 2. 巩固、掌握已学过的节奏并唱准音符do re mi。 3. 在生活中寻找节奏，在音乐创编活动中感受乐趣。 教学重、难点 1. 节奏与音符相结合的综合运用。 2. 培养学生的歌唱能力和创编能力。 教具 钢琴、电视、录音机、卡片等。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、组织教学 （初听歌曲） 放音乐《我是小小音乐家》，教师同学生一起欢快地舞蹈。 听音乐，做出模仿各种乐器演奏的动作。 二、创设情境 1. 导入过程 （第二次听歌曲） 2. 组织才艺展示 师：在刚才那首歌曲中你都听到了什么声音？ 师：你知道这些声音是由什么乐器发出的吗？请你再听歌曲。 师对学生的答案加以总结概括：有擅长敲鼓的音乐家；有擅长吹喇叭的音乐家；有擅长敲木琴的音乐家。 师：在我们身边有没有这样的小音乐家呢？谁愿意展示自己的才华呢？ 生：回忆听过的歌曲并回答：有“砰砰砰” 声、“嘀嘀嗒” 声、“咚咚咚”声。 学生再次听歌曲，从音色中辨别乐器。 生：在教师的鼓励下进行个人才艺展示。 三、新授 1. 难点解决 （第三次听歌曲） 2. 学唱歌曲 （第四次听歌曲） 3. 巩固练习 师：我知道每个人都有展示自己的愿望，请你听到乐器声时就轻轻模仿演奏。 （分段播放歌曲：第一段从“特隆”至结尾处） 师：这次我们听到的是第二位小音乐家在演奏，请你留心其中的变化。 师：最后我们来听一听第三位小音乐家的演奏。 师：现在我们参照歌词听歌曲，请你来分辨一下歌曲的哪几句旋律是相同的。 （教师可以给出一定的提示） 师：（概括）也就是说，一首歌曲是可以由相同的乐节或乐句不断重复或变化组成的。 师：下面我们就一起来学习这首歌。 师用钢琴带唱1-2遍，个别问题给予纠正。 学生倾听歌曲，有“砰砰砰”声出现时即做出拍鼓的动作。 学生倾听歌曲，当出现“嘀嘀嗒”声时，即做出吹喇叭的动作。 同时，在出现“咚咚咚”声时做出敲击动作。 生：在教师的指导、提示下进行分辨并指出旋律。 生：听并理解。 生：轻声随唱。 生：在教师指导下唱好歌曲，熟练后配合上敲击、吹打等动作。 四、拓展教学 1. 熟悉节奏 2. 节奏排列 3. 旋律创编 4. 小组汇报 师：在歌曲中我们可以了解到小朋友想成为音乐家的强烈愿望，但真正要成为一名音乐家并不那么容易。只有付出艰辛的努力，才能演奏、演唱出动听的旋律，才能创作出动听的歌曲。 师：刚才我们学唱的就是别人创作完成的作品，想不想唱一唱自己创作的旋律呢？老师今天就帮你实现这个愿望，并且我还为你请来了帮手。 （播放课件：动物叫声或录音） 请你帮小动物们找回它们的声音。 师：我们把四个小动物分别分给四个小组，为了便于区分，你们可以把代表自己小组的小动物摆在最前面，其它小动物的顺序可以随意安排，排好后把这一组的叫声连续读出来。 师：上节课我们学习了三个音符，分别是“do re mi” 。下面的时间你们可以把这三个音符按任何顺序排列在刚才的小动物队伍中。 师：用钢琴弹奏学生创编的旋律。 生：听并理解。 生：通过平时对小动物的了解找出它们的声音，对号入座。 猫：喵-- 狗：汪 汪 鸟：叽叽 喳喳 鸭：嘎嘎 嘎 学生分组进行排列并练读。 生：安插音符。 生：唱自己创编的旋律。 五、小结 师：看样子我们每个人都有可能成为未来的音乐家，你们可以多跟我们的动物朋友做这样的游戏，也许将来你们就会成为著名的音乐家。 1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。13、青春一经“典当”，永不再赎。14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。18、只要有信心，人永远不会挫败。19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。21、人若软弱就是自己最大的敌人。22、人若勇敢就是自己最好的朋友。23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。