早恋的危害说课课件.pptx

品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 中学生安全教育读本之我的安全我知道（七年级适用） 微笑走过花季 ——早恋危害多 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 中学生安全教育读本之我的安全我知道（七年级适用） 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 一、背景分析 中学生恋爱由80年代的“星星之火”到现在的“燎原之势”可谓势不可挡。更令学校家长焦虑的是：中学生恋爱引发的暴力、流血事件和恋爱中发生的性行为及少女怀孕堕胎现象时有发生，引起了社会的广泛关注。中学生恋爱具有不确定性，变动大，周期短的特点，再加上恋爱动机不纯粹不成熟、易引发感情纠葛，易产生心理问题，进而直接影响学生的学业和身心健康。中学生恋爱过程中一旦生理防线被冲破，发生了性行为，极易产生一系列严重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重负，成为最大的受害者，所以在中学开设“初中生早恋”的课程是非常必要的。 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 二、教材分析 中学生安全教育读本之我的安全我知道（七年级适用） 第四章 心理健康与安全 8.微笑走过花季 ——早恋危害多 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 二、教材分析 [地位作用] 早恋问题既属于人际关系的一个部分，也属于青春期常见的心理问题，在本章书中是不能避开的课题。 [教学目标] 二、教材分析 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 二、教材分析 [重点难点] 教学重点：分析早恋的危害。 教学难点：建立健康的异性交往观念，微笑走过花季。 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 三、教学理念 新课改下，更加关注学生的身心健康，突出学生本位主义。我的教学理念是以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生自主发现问题，解决问题的潜能，培养学生乐观，积极的心理品质，关注学生身心健康，促进学生人格健全发展。 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 四、学情与教法 对爱情的意义认识不足 初中生对早恋充满了美好的幻想 如何正确处理异性关系 案例分析法 心理测试法 真实照片展示法 交流讨论法 友情？爱情？ 早恋的危害 微笑走过花季，让友谊之花尽情绽放 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 导入新课 [游戏]请你尝一尝:准备一个成熟的与一个不成熟的橘子，请两位同学蒙上眼睛尝一尝橘子。 【设计目的】从青涩的橘子味引出在青春期也有一种由于未成熟就采摘的果实，它的味道也是酸的、苦的、涩的——早恋。 五、教学过程 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 五、教学过程 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 小双是初二的中学生，她学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。   一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并陪她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。 时间长了，同学们说：“小雪和风好上了。”也有人和他们开起玩笑，可他们并不理会，小雪只是撇撇嘴：“庸俗！” 【情境引入】通过案例展示，让同学们讨论，下述案例中的同学关系是友情还是爱情。 五、教学过程 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 【教师下结论】上述案例描述的并不是爱情，同时响起音乐《亲爱的，那不是爱情》。 五、教学过程 五、教学过程 品 德 高 尚 身 心 健 康 学 业 优 秀 个 性 鲜 明 （1