普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷分析报告.docVIP

贴近教材 立足基础 ——普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷分析报告 今年我省采用的《2009年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》试卷，其最大亮点就是命题规范，没有偏题、怪题，文字表达清晰；注重基础知识，整套试卷与前8年理综测试卷相比考查面更广，得分点更细，题目量更大，考查内容更贴近教材。今年的命题不仅有利于全面考查学生的基础知识和能力，而且更有利于高校选拔人才。 1．试卷结构与考查内容 1.1试卷结构 今年理综试卷各学科分值、试题编排均与前5年一致，但试题组成与前5年略有不同（见表1）,各学科试题完全独立，没有跨学科的拼盘题。这一稳定结构有利于考生考前复习和考试的正常发挥。 表1：2004——2009年理科综合测试题题量及分值分布 2004～2008年 2009年 Ⅰ卷 Ⅱ卷 总分 Ⅰ卷 Ⅱ卷 总分 生物 1?5T 30?31T 1?5T 31-34T 30分 42分 72分 30分 42分 72分 化学 6?13T 26?29T 6?13T 27-30T 48分 60分 108分 48分 60分 108分 物理 14?21T 22?25T 14?21T 22-26T 48分 72分 120分 48分 72分 120分 111.2考查内容及认知层次 1.2.1 物理学科双向细目（满分120分）知识内容 题序 题型 认知等级 赋分 合计 Ⅱ 力学部分：分，占物理总分.3% 质点的运动 2计算 力和运动的关系 实验 10 万有引力与 圆周运动 1选择 6 动量与机械能 2 选择 6 25 计算 18 振动和波 选择 6 分子动理论、热和功、气体 1选择 6 热学部分：6分，占物理总分5.0% 电场 Ⅱ 6 电学部分：分，占物理总分.7% 恒定电流 实验 8 24 计算 15 磁场 选择 6 26 计算 21 电磁感应 交变电流 电磁场与电磁波 光的反射和折射 1选择 6 光学部分：6分，占物理总分5.0% 原子和原子核 1选择 6 原子和原子核部分：6分，占物理总分5.0% .2.2 化学学科双向细目（满分分）.2.3 生物学科双向细目（满分分）今年高考理综物理部分，客观题8道组成第二大题，8道小题中有多选也有单选，其中单选道，选道；主观题道120分客观题占40%，共48分。主观题占60%，72分。1道题知识点分布广泛，占到考纲大知识点的%。按易、中、难度区分，试题偏难，比例约为3﹕﹕。 经分析，今年物理试题具有以下特点： （1）题所含的知识内容在教学大纲、考试大纲之内，但个别题难。 （2）突出了物理的基本概念、基本定律和基本实验的考查，考题既突出了力学和电学重点，也顾及到热、光、原部分。所考内容都是学生应该掌握的物理知识（3）能力的考查。试题考查知识点考试大纲之内，但仅靠死记硬背是考不好的。如2题只有物理概念清楚、分析能力强、基本非常扎实的才能（31、32、33、34），其中31题10分，32题11分，33题11分，34题10分与创新性的关系，又体现了新课程标准的基本理念和总体要求，同时也强调了生物教学与科学、技术和社会的联系。试题以能力立意为主，综合考查基础知识、基本能与科学方法(思维)。试题的背景材料新颖，图文并茂，文字语言表述简洁、利于学生获取信息。试题在降低难度的同时，注意难度梯度的合理设置。增加了非选择题的题量，学生的阅读量明显增加试题有以下几个特点：（1）重视基础知识、主干知识的考查，试题材料回归教材 ????理综考试中生物试题考查知识点但今年仍体现了对新陈代谢、动物生命活动调节、遗传变异、生态系统、生物工程等主干知识重点考查的特点。试题以能力立意，着重对学生科学素养和创新能力的考查，突出学科主干知识，强调学科内综合能力考查，注重考查学生应有的分析问题、解决问题能力所涉及的内容较往年与教材有更加密切的联系，有的试题的素材就是取自教材内容，而加以改造和提升。如第3题内容涉及发酵工程中谷氨酸生产的基本原理和基本操作技能；第32题，取材于教材中的实验《比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率》。从学生答题情况来看，没有扎实的基础知识和基本技能，考生难以得到较高的分数。 ???（2）选修教材和必修教材的考查比例更加合理 由于高三选修教材的许多知识点涉及当前的诸多热点问题，如人体健康、现代农业、基因工程、细胞工程、发酵工程、环境问题等。因此，高三选修内容在高考中所占比重也逐渐加强。选择题2、3、4都是选修教材内容。（3）重视能力考查理解能力是形成与体现其他能力的基础，是中学教学首先要落实的目标，试题在第2、3、4、5等题，均从不同的侧面