（人教新课标）四年级数学上册教案 三位数乘两位数.doc

三位数乘两位数 教学内容： 因数中间、末尾没有零的三位数乘两位数的笔算乘法 教学目标： 知识与技能 1．以学生以有的知识经验为基础，自主归纳三位数乘两位数的一般笔算方法。 2通过口算、笔算和用计算器验算三种算法，培养学生综合应用多项计算方法的技能。 过程与方法 在不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养世界解决问题的能力。 情感、态度与价值观 让学生经历运用两位数乘两位数计算解决实际问题的过程，体会乘法计算的运用价值。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 三位数乘两位数的一般笔算方法。 教学难点： 积的书写位置。 教学用具： 口算卡片、小黑板 教学过程： 一、复习旧知 1计算 23×20= 42×30= 23×19～ 42×29～ 23×21～ 42×31～ （以口算卡片的形式出示，后4题估算） 二、学习新知 学习例1 1出示题目：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米，该城市到北京大约有多少千米？ 2认真读题，明确已知条件和所求问题。 3列式计算：145×12 4经历计算过程 （1）估算 请你估一估145×12的积大约是多少，说说你是怎样估算的？ 估算一：把145看作150（有的把145看作140来算） 150×10=1500，150×2=300，1500+300=1800， 而145比150小，所以结果比1800千米少一些。 估算二：把12看作10， 145×10=1450，而12比10大，所以结果比1450千米大。 （2）笔算 我们已经学习过两位数乘两位数的笔算方法，现在请大家试试列竖式计算145×12。 学生独立尝试，教师巡视；学生板演汇报结果；计算时要注意什么，教师引导进行归纳三位数乘两位数笔算的一般方法。 （3）用计算器计算，与笔算结果进行比较，检验笔算结果是否正确。 三、课堂小结 今天的学习，你有哪些收获？