（冀教版）四年级美术上册教案 绘画日记..doc

课题与教学内容 十四、绘画日记 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力 过程方法 通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容 情感态度 激发学生对生活的热爱之情 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 激趣导入： 1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗？ 2、教师提问：你们知道什么是绘画日记吗？ 3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《绘画日记》。 学生回答：绘画日记 学生根据自己的理解回答 如果学生回答不出，教师介绍 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 探究新知： 1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？ 2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。 3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。 4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？ 三、学生实践，教师辅导 1、教师提示绘画方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。 2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。 四、小结： 1、展评优秀作业，师生互评 2、学生谈感受，经验交流，教师总结 学生回答：主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体 学生看图画讲述（生活中的典型事例或较为特殊的事例） 学生忆事 2---3名同学讲，其他同学构思画面内容 学生：好 学生绘画 学生互评作品，谈感受，交流经验 让学生自己总结，教师补充 教师也可以适时补充 1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。13、青春一经“典当”，永不再赎。14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。18、只要有信心，人永远不会挫败。19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要