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广东版高中信息技术《获取网络信息的策略和技巧》教案 一、基本说明 1、本教学案例参与人员基本信息 身份 项目 设计者 ? 2、教学内容 1）教学内容所属模块：信息技术 信息技术基础（必修）2）年级： 3）所用教材：出版社4）所属的章节：第二章 信息获取出版社 2、学情分析：高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌这类大型的搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到反馈信息量巨大，筛选困难、对问题的切入点无从着手、对目前搜索引擎的功能了解不够及搜索技巧单一等问题。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，尤其是搜索引擎的有效使用是学习的重点，帮助学生利用网络解决实际的生活问题。 教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，引导学生在实践中要不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。 三、教学设计 （一）教学目标： 知识与技能： 让学生学会不同的获取信息资源的方法。 理解两类搜索引擎的不同特点和应用范围 学会正确使用关键字进行信息搜索。 过程与方法： 以搜索引擎为重点，引导学生从理性上认识获取网络信息的几种方法。 以家乡文化为载体,培养学生利用网络进行本土文化的学习。 通过小组竞赛的方式,完成常用搜索引擎使用技巧的学习。 通过小组合作的方式，从网络中获取信息制作简易的本土文化介绍文稿。 情感态度与价值观： 以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。 通过一系列对家乡常德相关信息的搜索，来加强学生对本土文化的认识和继承，同时建立起身为常德人的自豪感。 （二）、教学重点： 1、搜索引擎的概念、分类及特点。 2、搜索引擎的使用技巧。 （三）、教学难点： 1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法。 2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。 （四）、教法学法： 讲授法与小组合作探究相结合 （五）、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 播放视频。——常德 设问：这座拥有3000年历史的古城为什么叫常德呢? 请同学们利用网络找寻答案。 引出课题： 《获取网络信息的策略与技巧》 交流、利用网络工具寻找答案。 贴近生活，导入主题，激发学习的兴趣并了解学生已有的网络信息搜索水平  一、 搜索引擎分类及其各自特点： 全文搜索 目录搜索 二、搜索引擎的概念、及发展状况 1、调查：同学们是通过哪些方法解决前面问题的？平时用的最多的是哪种？ （引出搜索引擎） 2、引导：知道有哪些搜索引擎及其使用方法吗？ 要求学生阅读书P26 表2-8 常见搜索引擎的使用方法。 展示图片：常德有名的小吃牛肉粉 探究：除了米粉之外，常德还有哪些特色小吃和有名的餐饮店呢？ 要求用全文搜索引擎和目录式搜索引擎中目录检索信息，体会他们各自的特点。 3、要求学生演示目录式搜索引擎检索信息的过程。 4、师生共同分析两类搜索的特点， 全文式搜索特点：用户在搜索引擎里输入关键词后，能直接从返回的页面中获得与关键词相关的页面链接。信息量大，更新及时，但无用信息也多，用户要从结果中进行筛选。 目录搜索的特点：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，不用输入关键词。 5、引导学生对搜索引擎的理性认识。（概念） 6、通过谷歌和百度对目前搜索引擎的发展做简单介绍。 7、体验：通过检索音乐和翻译来体会两大搜索引擎（谷歌和百度）各自的优势。 8、小结：使用搜索引擎的注意事项 9、引深：从现在看未来搜索引擎的发展趋势。 学生根据实际情况回答。 2、看书，体会两类搜索引擎的使用方法。 使用这两类搜索引擎完成有关常德特色小吃的课题信息检索，体会各自特点。 3、学生和老师共同完成表格，思考目前搜索技术的发展趋势。 用同一问题，不同方法的解决对比，激发学生的兴趣，引导学生积极的思考，帮助学生进一步了解搜索引擎。 通过学生自己的对比操作，加深对知识的 理解，将直接经验提升为理论知识。同时引导学生辨证地使用信息技术。 根据实际情况，有意识的拓展学生的知识深度。激发学生探求新技术的兴趣。 使用关键字搜索的技巧 无论是哪种搜索引擎，通过前面的实战，我们思考一下，用好搜索引擎的关键是什么？ 用好关键词。 1、请同学阅读书上P27页表2-10 《搜索引擎的使用技巧》，认真体会这些使用技巧，为接下来的知识抢答赛做好准备。 2、利用抢答赛中的题目帮助学生学会运用相关技巧，灵活使用搜索引擎解决实际问题。 技巧一 提炼：避免使用生活语言做关键词，找出问题的敏感字。 技巧二 细化：关键词越多，结果