探索勾股定理 基础训练.docVIP

2.6 探索勾股定理 一、基础能力平台 1．填空题： （1）△ABC，∠C=90°，a=9，b=12，则c=______． （2）△ABC，AC=6，BC=8，当AB=_____时，∠C=90°． （3）等边三角形的边长为6cm，则它的高为________． （4）在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，则BC：AC：AB=_________． （5）直角三角形两直角边长分别为5和12，则斜边上的高为______． （6）等腰三角形的顶角为120°，底边上的高为3，则它的周长为________． （7）若直角三角形的两边长之比为3：4，斜边长为20，则它的面积为_______． （8）等腰三角形的两边长为2和4，则底边上的高为________． （9）如图1，在高2米，坡角为30°的楼梯表面铺地毯，地毯的长至少需_______米． (1) (2) (3) （10）若一个三角形的三边长分别为3，4，x，则使此三角形是直角三角形的x的值是________． 2．选择题： （1）下列各组数中，不能构成直角三角形三边的一组是（ ） A．1，2， B．1，2， C，3，4，5 D，6，8，12 （2）如图2，在△ABC中，AD⊥BC于D，AB=3，BD=2，DC=1，则AC等于（ ） A．6 B． C． D．4 （3）已知三角形的三边长之比为1：2：，则此三角形一定是（ ） A．锐角三角形 B．钝角三角形 C．等边三角形 D．等腰直角三角形 （4）直角三角形的斜边比一直角边长2cm，另一直角边长为6cm，则它的斜边长（ ） A．4cm B．8cm C．10cm D．12cm （5）如图3，以三角形三边为直径向外作三个半圆，若较小的两个半圆面积之和等于较大的半圆面积，则这个三角形是（ ） A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．锐角三角形或钝角三角形 （6）在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别是a，b，c，下列说法错误的是（ ） A．如果∠C-∠B=∠A，则△ABC是直角三角形； B．如果c2=b2-a2，则△ABC是直角三角形，且∠C=90°； C．如果（c+a）（c-a）=b2，则△ABC是直角三角形； D．如果∠A：∠B：∠C=5：2：3，则△ABC是直角三角形 （7）如图4，在△ABC中，∠C=90°，AB垂直平分线交BC于D，若BC=8，AD=5，则AC等于（ ） A．3 B．4 C．5 D．13 (4) (5) (6) （8）如图5，在△ABC中，AB=AC=10cm，BD⊥AC于D，CD=2，则BC等于（ ） A．2 B．6 C．8 D．5 （9）在△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，斜边长为2，斜边上的高为（ ） A．1 B． C． （10）如图6，有一等腰直角三角形纸片，以它的对称轴为折痕，将三角形对折，得到的三角形还是等腰直角三角形，依照上述方法，将原等腰直角三角形折叠四次，所得小等腰直角三角形的周长是原等腰直角三角形周长的（ ） A． B． C． 3．已知，如下图，等边三角形ABC，AD为BC边上的高线，若AB=2，求△ABC的面积． 二、拓展延伸训练 1．已知：在△ABC中，CD⊥AB于D，AC=4，BC=3，DB=． （1）求DC的长；（2）求AD的长；（3）求AB的长； （4）△ABC是直角三角形吗？请说明理由． 2．去年某省将地处A、B两地的两所大学合成了一所综合性大学，为了方便A、B两地师生的交往，学校准确在相距2千米的A、B两地之间修建一条笔直公路（即图中的线段），经测量在A地的北偏东60°方向，B地的西偏北方向处有一个半径为0.7千米的公园，问计划修建的这条公路会不会穿过公园？为什么？ 二、自主探究提高 1．一个直立的火柴盒在桌面上倒下，启迪人们发现了勾股定理的一种新的证明方法．如图，火柴盒的一个侧面ABCD倒下到AB′C′D′的位置，连结CC′，设AB=a，BC=b，AC=c，请利用四边形BCC′D′的面积说明勾股定理：a2+b2=