数学浙教版七上-整式的加减同步练习.docVIP

3.2 整式的加减同步练习及单元检测 课标要求 了解单项式、多项式、整式的有关概念，弄清它们与代数式之间的联系和区别. 理解同类项的概念，会判断同类项，熟练合并同类项. 掌握去括号法则、添括号法则，能准确地进行去括号与添括号. 熟练地进行整式的加减运算. 典型例题 例1 判断下列各代数式是否是单项式.如果不是，请简要说明理由；如果是，请指出它的系数和次数： ⑴ a+2 ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ m ⑹ -3×104t 分析：同学们要弄清题中涉及到的几个概念，即：数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式（单独一个数或一个字母也是单项式）；单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数；单项式中所有字母的指数和叫做这个单项式的次数. 解：⑴ 不是.因为原代数式中出现了加法运算. ⑵ 不是.因为原代数式是1与x的商. ⑶ 是.它的系数是，次数是2. ⑷是.它的系数是-，次数是3. ⑸是.它的系数是1，次数是1. ⑹是.它的系数是-3×104，次数是1. 注意：圆周率是常数；当一个单项式的系数是1或-1、次数是1时，“1”通常省略不写；单项式的系数是带分数时，通常写成假分数，如⑷中. 例2 指出多项式的项、次数，是几次几项式，并把它按x降幂排列、按y的升幂排列. 分析：解本题的关键是要弄清几个概念：多项式的项、次数，按某一字母降幂排列、按某一字母的升幂排列. 解：多项式的项有：2x3y,-4y2,5x2; 次数是4；是四次三项式； 按x降幂排列为：2x3y+5x2- 4y2；按y的升幂排列为：5x2+2x3y- 4y2. 提示：多项式的次数不是所有项的次数之和，而是次数最高项的次数；多项式的每一项都包括它前面的符号. 例3 请写出-2ab3c2的两个同类项_______________.你还能写多少个？________.它本身是自己的同类项吗？___________.当m=________,3.8是它的同类项？ 分析：本题是一道开发题，给同学们很大的思维空间，对同类项的正确理解是解题的关键. 解：2.1ab3c2 、-6ab3c2等； 还能写很多（只要 在ab3c2前面添加不同的系数）；它本身也是自己的同类项；m=-1.∵且2-m=3∴m=-1. 例4 如果关于字母x的二次多项式-3x2+mx+nx2-x+3的值与x无关，求m、n的值. 分析：本题的“题眼”——多项式-3x2+mx+nx2-x+3的值与x无关，这一条件说明了：关于字母x的二次项系数、一次项系数都为零. 解：∵ -3x2+mx+nx2-x+3=（-3+n）x2+(m-1)x+3 ∴ -3+n=0,m-1=0 ∴ m=1,n=3. 例5 a＞0＞b＞c，且 化简 分析：求绝对值首先要判断代数式是正数或0或负数.本题中可用赋值法、数形结合法判断a+c、a+b+c、a-b、b+c的符号. 解：如图知，a、b、c在数轴上的位置. ∵ a＞0，b＜0，c＜0， ∴ a+c＞0，a+b+c＞0，a-b＞0，b+c＜0 ∴ =（a+c）+（a+b+c）-（a-b）-（b+c） =a+c+a+b+c-a+b-b-c =a+b+c. 反思总结：解含有字母的题目通常在字母取值范围赋值，可以把抽象问题直观化. 强化练习 一、填空题 1. 单项式的系数是_______，次数是_________. 多项式的次数是______，三次项系数是________. 把多项式按x升幂排列是_________________. 下列代数式：.其中单项式有_______________________________，多项式有___________________________. 多项式b2-8ab2+5a2b2-9ab+ab2-3中，________与-8ab2是同类项，5a2b2与_______是同类项，是同类项的还有_____________________________. 3a-4b-5的相反数是_______________. 二、选择题 1. 如果多项式是关于x的三次多项式，那么（ ） A. a=0,b=3 B. a=1,b=3 C. a=2,b=3 D. a=2,b=1 2. 如果，则A+B=( ) A. 2 B. 1 C. 0 D. –1 3. 下列计算正确的是（ ） A. 3a-2a=1 B. –m-m=m2 C. 2x2+2x2=4x4 D. 7x2y3-7y3x2=0 4. 在3a