人教版小学语文二年级下册教学设计《玩具柜台前的孩子》.docVIP

24《玩具柜台前的孩子》教学光碟设计 菜单 (一级) 内 容 制作建议 一、全篇课文朗读 24 玩具柜台前的孩子 “六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 售货员阿姨问他：“谁带你来的？” “妈妈。” 阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？” “在那儿！”孩子用手指向药品柜台。 “妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？” 男孩点点头，又专心地看起小汽车来。 过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！” 阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！” “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......” 听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。” “不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。 回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。 售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。 点击【全篇课文朗读】进入，显示课文文字，逐行滚动出现。文字为楷体。 声音可分为左右声道，作示范时，声音与画面内容同步；作朗读练习时，可关闭示范朗读声，只留下配乐声。 同步背景为根据课文内容设计的动画视频。背景音乐轻松、舒缓。 每层界面均设【返回】按钮，点击后返回上层界面。（下同） 二、生字新词学习 1、会认生字（建议会认字统一只出现“字”“拼音”“结构”“组词”） 字 拼音 结构 部首 组词 笔画 点击“会认生字”后，显示本课所要求会认的生字，共11个. 自由点击每个生字进入，该生字放大（带有田字格），田字格中每部分结构轮流闪动，最后生字定格，上为拼音，右边是“组词”.每个生字读一遍，词语读一遍，可以反复点击朗读。 每页界面设置“返回”按钮，点击后返回上一级菜单。 具 jù 上下结构 八 玩具 文具 工具 8 柜 guì 左右结构 木字旁 柜台 衣柜 书柜 8 芒 máng 上下结构 草字头 光芒 芒果 麦芒 6 售 shòu 上下结构 口 售货 出售 销售 11 货 huò 上下结构 贝 货物 货币 货真价实 8 药 yào 上下结构 草字头 中药 药店 药物 9 品 pǐn 上下结构 口 药品 品尝 商品 9 兵 bīng 上下结构 八 兵器 当兵 士兵 7 咱 zán 左右结构 口 咱们 咱俩 咱班 9 抢 qiǎng 左右结构 提手旁 抢先 抢救 争抢 7 裕 yù 左右结构 衣字旁 富裕 充裕 宽裕 12 2、新词理解 【文字】 目不转睛：眼睛凝神注视，眼珠一动不动。形容注意力集中。兴奋：振奋、激动。（财物）充裕。与“贫穷”意思相反 再现了句子所描绘的情景。 点击“看”：出示视频。背景音乐轻松、活泼。 说：【文字】原句。 【配音】：这段话抓住了小男孩的动作——“看到”“跟过去”“盯着”以及神态——“目不转睛”、“兴奋”来进行描写。 通过动作、神态的描写，表达了小男孩的什么？ 表达了：小男孩是多么的喜欢小汽车，多么希望拥有一辆属于自己的小汽车呀！ 建议修改为： 【配音及文字】小男孩多么的喜欢小汽车呀！请在这一段中，找出能体现小男孩心情的词语。 柜台前有个小男孩， 只要 看到谁买小汽车，他 就 跟过去， 目不转睛 地 盯 着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着 兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！ 点击“背”：先出示填空文本。 点击空白处，出现答案。 2、句段二： “不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。 （此句有读、想、比、说、返回五个图标。） 读：（原句。）【配音】 点击“句段二”后出现“句段二”文字。 点击“读”：朗读一遍。 “只” “不要”和“抢”时加着重号。 想：【文字及配音】 同学们，小男孩真的只是看看吗？心里不想买吗？从课文中哪些句子可以看出来？ 小男孩其实是多么渴望有一辆属于自己的小汽车呀！课文中有两段话生动地表达了他当时的心情与想法。 1、柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车