人教版初中思想品德七年级下册《人生自强少年始》教案.docVIP

《人生自强少年始》 一、教学目标 1、知识目标。 知道自信的含义以及自信、自卑、自负之间的区别。 2、能力目标。 能区分自信、自负、自卑；能正确评价自己。 3、情感和价值观目标。 二、教学重点、难点 教学重点：自信的含义。 教学难点：自信、自负、自卑的区别。 三、教法与学法 创设情境、问题法、讨论法 四、教学设计 故事导入: 阅读第四课的引言，羚羊的故事！ 思考：东岸的羚羊为什么强健？ 东岸的羚羊之所以强健是因为有狼，是因为面临着死亡的威胁，面对着生存的挑战，他们必须强健。人类社会也一样，虽然我们身边没有狼，但我们却都面临着生活的挑战，面临许多困难、挫折与失败，面对这些，只有自强的人才能够成功。所有的事实一再的证明：苟安着弱，拼搏着强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。（板书第四课标题） 第四课 人生当自强 正文：那么，自强的人是天生的吗？自强精神是逐渐培养的，自强精神等我们张大了再培养行吗？所以，人生自强少年始（板书第一框标题） （放张海迪、桑兰、贝多分、海伦等的图片）大家认识这些人吗？谁给大家讲讲这些人的故事呢？ 教师总结：张，顽强的与病魔做斗争，奋发进取，对未来充满希望。 桑，充满希望，永不言败，从头再来。 贝，对自己事业不放弃，在困难面前不低头。 海，拼搏，顽强等 （阅读小涛的故事47页）讨论小涛有哪些优秀的品质促使他成功呢？ 提问（略） 总结：顽强、拼搏、进取、向上、充满希望等 看来自强的人都会对未来充满希望，永远向上，奋发进取。这就是自强。（板书自强的含义）自强对于一个人的成功具有巨大的作用。初中阶段是我们培养各方面能力，发展自己的最佳时期，也是培养自强精神的时期，大家要抓住机会，奋发有为，不要少壮不努力，老大徒伤悲。我给大家念一首诗，这是从163班的墙壁上摘抄经改编的，注意听：“花开在春天，自强在少年。黄金好岁月，自强莫等闲。江无回头浪，人无常少年。从小不自强，长大有何为？” 小涛是一个和你同龄的孩子，他身上那种自立自强的精神在你们身上肯定也能找到，大家看看自己和你的同学、父母身上有哪些自强的表现？ （请学生填课本相关内容） 提问学生（略） 总结：看来自强的精神表现在很多方面，大家一起来归纳一下吧 自强的表现：A困难面前不低头，不丧气 B自尊自爱，不卑不亢 C勇于开拓，积极进取 D志存高远，执着追求 我们每一个中国人都能够自立自强，那么，我们整个中华民族就是一个自强不息的民族。事实上，自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神，正是这种精神使得的中华民族上下五千年生生不息，豪迈的自立于世界民族之林。 远古就有女娲补天，盘古开天辟地，大禹治水等与大自然做斗争的传说，夏、商、周时期，中国古人发明发现了许多的东西，极大的推动了人类文明的进程。隋唐时期，经过古代劳动人民的艰苦创造，中国成为当时世界上最强大的国家。到了近代，腐朽的封建统治和外敌的入侵使得的中华民族陷入了生死存亡的时刻，自强不息的中国人民沥尽磨难，推翻了封建统治，打败了日本侵略者，建立新中国。经过50多年的奋斗，今天的中国，人民幸福，国家昌盛。这就是自强不息的民族精神。 在坐的各位都是中国人吧？没有老外吧？是中国人就要自强，对于民族而言自强是伟大的精神力量，对于个人而言，自强是通向成功的阶梯（板书） 大家想看一场免费的话剧表演吗？请演员上台！（事前安排学生准备表演哈墨的故事，见参考书） 看来，一个人的成功离不开自强，自强的人才能够成功。哈默不直接接受别人的施舍，不依赖别人，通过自己的劳动自食其力，在劳动中锻炼了自己自强的品质，最终获得成功。所以，自强是通向成功的阶梯。 与自强相对应的是自弃，大家现在看课本中云雀的故事。思考云雀的什么不良的习性和品质导致了它的悲剧。 学生思考后提问。 教师总结：1懒惰成性，得过且过 2不求上进，不思进去 这就是自弃。（板书） 自弃的人没有理想，不愿吃苦，不求上进，最终将一事无成。如果哪位同学有跟云雀一样的思想，做一天云雀，拨一根羽毛，做一天学生，热一天板凳的话，赶紧该过来吧。我们要象雄鹰一样搏击长空，展翅翱翔。 总结：板书总结 1自强的含义，表现 2自强不息是我们中华民族的伟大精神 3自强是通向成功的阶梯 4告别自弃，走向自强 最后，让我们在歌声中大声的对自己宣誓：苟安着弱，拼搏着强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。 （学生读，同时放《铿锵玫瑰》）