沧州师范学院自动控制原理课程设计样本.doc

课程设计任务说明书格式： 沧州师范学院 机电工程系 《xxx》课程设计报告 设计课题： 专业班级： 学生姓名： .指导教师： 成 绩： 沧州师范学院 机电工程系 《xxx》课程设计报告 专业班级: 学生姓名: 同组成员: 设计地点（单位）______________ __ ________ __设计题目:____________________________ ______ _____ 完成日期： 2 0 年 月 日 指导教师评语: ______________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 成绩评定（五级记分制）:______ __________  指导教师（签字）:________ ___ _____ 一、课程设计题目 已知单位反馈控制系统的开环传递函数为：，试设计 串联校正装置使系统满足如下指标： （1）要求系统的开环增益不小于200； （2）系统校正后，相角稳定裕度； （3）系统的剪切频率 二、课程设计步骤规范化要求 根据自动控制理论，利用波德图进行串联校正设计的步骤如下： （1）根据要求的稳态品质指标，求系统的开环增益值； （2）根据求得的值，画出校正前系统的Bode图，并计算出剪切频率、相位穿越频率、相位裕量、增益裕量(要求利用MATLAB软件编程进行辅助设计),以检验性能指标是否满足要求。若不满足要求，则执行下一步； （3）分析（写出详细的理论分析过程，包括三种串联校正方法的特点及比较）并选择串联校正的类型（引前、滞后或滞后-引前校正），画出串联校正结构图 ； （4）确定校正装置传递函数的参数； （5）画出校正后的系统的Bode图，并校验系统性能指标(要求利用MATLAB软件编程进行辅助设计)。若不满足，跳到第三步。否则进行下一步； （6）提出校正的实现方式及其参数。 三、设计要求分析 3.1校正前系统分析 校正前系统的开环传递函数为： 根据设计要求系统的开环增益不小于200，则取代入到未校正系统的开环传递函数中得； 通过matlab编程绘制原始系统的伯德图： （1）程序清单： k=100; n1=2; d1=conv(conv([1 0],[0.01 1]),[0.1 1]); disp(欲校正装置的传递函数G0为); G0=tf(k*n1,d1); figure(1); margin(G0); [Gm,Pm,Wcg,Wcp]=margin(G0) （2）绘制的伯德图如下： （3）增益裕度dB 相位裕度 相角穿越频率 剪切频率 （4）分析未校正系统的相对稳定性： 可以看到，则该系统是不稳定的，同时不满足设计的要求，剪切频率 ，不满足设计的要求。 3.2校正装置的选择和论证 3.2.1超前校正原理和特点 相位超前校正装置可以用如图3-1所示的网络实现，它是由无源阻容元件组成的，设网络输入信号源的内阻为零，输出端的负载阻抗为无穷大，则此相位超前校正装置的传递函数为 式中 图3-1 相位超前RC网络 式（3-1）表明，在采用无源相位超前校正装置时，系统的开环增益要下降，因为。 由于，所以校正网络正弦输出信号的相位超前于输入信号，或者说具有正的相角特性，它反映了输出信号包含有输入对时间的微分量。在选择的数值时，需要考虑的是系统高频噪声。超前校正网络是一个高通滤波器，而噪声的一个重要特点是其频率要高于控制信号的频率，值过小对抑制系统的噪声不利。为保证较高的系统信噪比，实际中一般选用的不小于0.07。 超前校正的基本原理是利用超前校正网络的相角超前特性去增大系统的相角裕度，以改善系统的暂