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高考数学复习指导 高三是个特殊的学段，几乎每个学生都在尽其所能全身心备考。他们学习效率高不高，复习效果好不好，能否充分激发潜能，我们教师有一定的作用。鹤山一中自始至终贯彻学校的办学理念：“劳心劳力，达己达人。”实施精讲多练。 一、年高考数学复习回顾： （一）、让学生同老师都知道考情 1．要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。 函数是高中数学的核心，新教材中具体表现为知识的联系性方面： (1) 函数与方程 (2)函数与数列 (3)函数与不等式、线性规划 (4)函数与解析几何 (5)函数与导数 新教材降低要求的内容： (1)函数：定义域、值域问题；反函数的处理只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求已知函数的反数。 (2)三角函数：余切、正割、余割； (3)立体几何：通过直观感知、操作确认，归纳出直线与平面、平面与平面平行、垂直的判定定理；仅要求认识柱、锥、台、球及简单组合体的结构特征，对棱柱、正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求。 (4)解析几何：根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系；圆与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程；对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解，对双曲线的几何图形及有关性质由掌握降为知道。 (5)概率：概率教学的核心是了解随机现象（随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性）； 理解古典概型的特征：实验结果的有限性和等可能性（列举法计算）； (6)简易逻辑：对逻辑联结词“或”“且”“非”的含义，只要求通过数学实例加以了解，帮助学 生正确地表述相关的数学内容；不要求使用真值表。 (7)统计：不应把统计处理成数字运算和画图表。对统计中的概念（如“总体”“样本”等）应 结合具体问题进行描述性说明，不应追求严格的形式化定义 ； (8)排列组合：对组合数的两个性质不作要求。 （二）、具体的复习方法 采用两轮复习法 第一轮： 时间：2006年8月至年3月， 形式：以章节为单元进行单元复习训练； 资料：教材,考纲,走向高考； 任务：夯实双基，建立体系； 重点：基本概念及其相互关系，基本规律及其应用； 认识：第一轮的复习质量直接决定高考成绩 第二轮： 时间（1）：3月初至4月中下旬。 任务：构建知识网络,提升解题能力。 形式：分层教学,专题(包括选考内容)训练. 重点：突出重点，突破难点，解决疑点。 时间（2）：4月下旬至5月底.（不上课，学生自己复习） 任务：自复答疑、实战演练，心理调适，科学应考 二、高考数学复习第一学期做法： 1、教学具体措施 本学期的复习为高考的第一轮复习，要复习完高考的所有内容。主要通过对基础知识的整理、回顾，形成知识体系，在复习过程通过以每单元为单位编写提纲，使学生对基础知识有整体认识，以知识点为练习或考试形式落实基础，每月一统测（也叫月考）进行训练，巩固知识，提高理解分析问题和解决问题的能力，这一阶段主要以历年高考或模拟题作为考试内容，注意不同模块之间的知识联系，并在复习中查漏补缺。重视知识点的讲评，以考试内容（知识模块）为线索，进行知识巩固及答题基本技能训练，训练学生解题能力为主要教学手段。 2、加强集体备课 高三数学备课组由十位教师组成，大多是有多年工作的老教师，一位教师跟过一个循环，还有两位新的今年第一次上高三，都有各自不同的教学经验，只要每个人发挥自己的长处，一定会使高三年级的数学成绩有所提高。因此，我们每个星期至少保持一次集体备课时间，加强集体备课的力度，时间定在每星期二下午第七节。 3、建立互听互评机制 本学期学校将加强听课的力度，我们高三数学备课组也要响应学校的号召，除了参加学校组织的听课工作外，我们十位高三数学老师也要增加彼此之间的听课次数，每周至少两次，这样既可以吸取彼此的长处，又可以平衡彼此的进度，有利于班级的平行发展。