教师培训课件：新课下的高中音乐课程管理.ppt

* * 新课程下的高中音乐课程管理 模块课程的开设 各年级模块课程选修的总体时间安排 各模块课程的课时安排与分班 模块课程的拓展方式 课程学习的考核与评价 常规音乐教学的课堂管理办法 音乐鉴赏 演 奏 音乐与舞蹈 歌 唱 创 作 音乐与戏剧表演 上述6个模块中,《音乐鉴赏》为基础必修模块，同学们可在《音乐鉴赏》之外的5个模块课程中，任选1个学习，共获取3个必修学分。 选修模块 36 课时 2学分 18 课时 1学分 36 课时 2学分 18 课时 1学分 18 课时 1学分 18 课时 1学分 18 课时 1学分 音乐课程的模块设置 一、模块课程的开设（相关问题思考） 模块课程开设对教学资源的要求 1、音乐教师应对本学科各选修模块课程作 较全面的了解，并逐步掌握多个模块课 程的教学能力。 2、所开设的每门课程，都有相应独立的教 室设备和固定课时。 3、学校对选修课的开设必须作统一安排。 一、模块课程的开设（相关问题思考） 一、模块课程的开设（相关问题思考） 与课程相应的理想师资配备 《舞蹈》、《戏剧》 （舞蹈团组织与训练） 舞蹈专业特长型 《演奏》、《创作》 （乐队组织与训练） 器乐专业特长型 （包括钢琴） 《歌唱》、《戏剧》 （合唱团组织与训练） 声乐专业特长型 （包括合唱训练与指挥） 《音乐鉴赏》、《创作》 （教育教学研究） 教育教学研究型 兼任模块课程 专业特长类型 一、模块课程的开设（相关问题思考） 结合学校资源，开设相应选修课程 学校根据自身资源情况，向学生开出可供选择的模块课程。其中《音乐鉴赏》课程为每个学生的必修课程，也是学校的必开课程。其他模块课程选修，可在所开设的模课程中自主选择。学生的自主选择是课程选修的基本原则，所以，必须开出包括《音乐鉴赏》在内的三个以上的模块课程。 选修课程开设的完善过程： 强制选择 相对选择 完全选择 （模块课程的开设决定于学校的教学资源） a学年度 b学年度 c学年度 （上学期） （下学期） （上学期） （下学期） A届高一 A届高一 B届高一 B届高一 《鉴赏》 《鉴赏》 《鉴赏》 《鉴赏》 （A届高一 A届高一 A届高二 B届高一 B届高二 选课） 模块选修 模块选修 模块选修 模块选修 （B届高一 选课） 二、各年级模块课程选修的总体时间安排 两个年级在两个学年度中的交错办法： 每学年度第一学期（高一），在必修《音乐鉴赏》 课程的同时，从学校开出的模块课程中，自主选课上 报，学校根据同学的模块选择情况分班和订购课本， 再安排下学期的上课班级和时间 …… 。 （选修模块课程可分别在高一第2学期或高二第1学期完成） 二、各年级模块课程选修的总体时间安排 两个年级在两个学年度中交错的选修时间安排， 除可给予较充分的选课准备外，还可使教师有较合理 的课时量。 三、选修模块课程的分班和课时安排 （一）常规课时的分班教学方式 按模块设置和教师课时情况，以及模块班级 规模，组织多班同一上课时间的课时安排：[例] 本校除《音乐鉴赏》必修模块外，另了开设 《歌唱》《戏剧》和《舞蹈》等选修课程，分别 由三位老师在三个地点分别上课。 教务处作出 “ 3 个常规班同一课时上课 ”的 课时安排。 在这一课时里，由三位老师按这 3 个班级的 学生 选修情况重新分班（每个新编模块班须限定 人数）在不同地点同时上不同的模块课程。 三、选修模块课程的分班和课时安排 《音乐鉴赏》外的其他五个选修模块则实行统一时间内的自主选择模块课程学习，按各模块的理想选修人数分班，分别在各模块教室上课。 （可按各模块课程的专业特点分班，有利于提高模块教学质量） （二）统一时间内的自主选择的分班方式 四、模块课程的拓展 开展学校课外音乐活动，发展学生音乐兴趣和特 长，仍是高中音乐课程实施的一项重要工作。根据高 中阶段学习任务繁重的特点，采取与 “ 校本课程 ” 、 “ 学生社团活动 ” 相结合的方式，实现模块课程的拓 展，既能正常开展学校学生的音乐团体活动， 又能使 学生的音乐个性得到充分发展。 四、模块课程的拓展 模块课程与校本课程以及社团活动 结合的课程拓展方式