人教版高中思想政治必修1《价格变化的影响》教案.doc

《价格变动的影响》教案 【教学目标】 1.知识目标：知道替代品和互补品的含义；理解价格变动对人们生活和生产经营产生的影响；能结合实例分析消费者的消费选择和生产者的生产调整的理论依据。 2.能力目标：着重培养学生在理解经济理论的基础上分析和解决现实生活中经济问题的能力。 3.情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生懂得在何种情况下消费能达到效用最大化；树立竞争意识；践行科学发展观。 【教学重点】 价格变动对生活的影响 【教学难点】 价格变动对生产的影响 【教学方法】 主要采用情景教学法 ，合作探究（思考讨论、分析归纳）启发式教学 【设计思想】在整个教学活动的设计中立足于学生的现实生活经验，注重用生活化的情景来呈现问题，提供学生探究的平台和路径。以学生“学”为主，引导学生在一定的情境与社会经济背景下，借助教师和学习伙伴帮助，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式内化课程资源，提高认知、理解和参与经济生活的能力。 【课时安排】 1课时 【教学环节】 情　境　导 入 主题: “SHOPPINGMALL里的经济学” 上个周末，中学生小米和父母一起到南京水游城购物，通过耳闻目睹，小米近距离感知了价格变动对我们生活和生产的影响…… 情境一　　　 地点：一楼服装区 小米一家刚刚来到水游城，就发现有一大堆人在抢购什么东西，走近一看，原来是换季服装大促销。小米想：别的摊位前怎么就冷冷清清的？ 学生思考： （1）形成一冷一热两种不同场面的主要原因是什么？（2）这一现象说明了什么？（3）由此可见，价格和需求之间是一种什么关系？ 结论1、一般说来，商品价格变动引起需求量的反方向变化 情境二 地点：一楼周大生珠宝店 （小米的妈妈早就看上了这家珠宝店的一款8.5克的铂金项链，对于她这个国有企业的普通职工来说，这要花掉她三个月的工资，结果一番思想斗争，终于下定决心，今天一定要买下它。来到铂金项链柜台前） 妈妈：（眼睛盯着价格牌，大吃一惊）“乖乖，几个月不来，铂金的价格竟然飙到了393块钱一克，要多花700多块钱哪！”买还是不买？小米妈妈的心里只打鼓。 学生体会情境并思考回答：买还是不买？ 情境三 （考虑再三，妈妈决定等铂金项链跌价了再来买，家里需要花钱的地方太多。小米刚刚上高中，学习负担很重，女儿的身体健康才是妈妈最关心的。小米平时就喜欢吃红烧肉，妈妈打算买些猪肉回去。于是小米一家人无奈地离开了珠宝店，来到了负二楼BHG超市的肉食品区） 妈妈：（皱着眉头）猪肉价格怎么又涨了？ 小米：那就别买了。 妈妈：那可不成！你正是长身体的时候。不吃肉怎么行？ 小米：…… 学生结合情境思考： （1）如果你是小米，会作出怎样的选择？能用《经济生活》的观点说出这样选择的理由吗？ 结论2、不同商品（高档耐用品、生活必需品）的需求量对价格变动的反应程度不同。 选择二：不买! 问（1）如果不买猪肉，又不能不吃肉，怎么办？（2）猪肉和（ ）之间是什么关系？猪肉涨价对鸡肉的需求量产生什么影响？——互为替代品，替代品的价格变动与需求量成同方向变动。 情境四 累了一个上午，小米一家人来到休息区喝茶，对面大屏幕电视上的一段新闻报道吸引了全家人的眼球。 教师：播放视频,内容是汽油价格上涨导致汽车需求量下降。 （小米的爸爸早就想拥有一部属于自己的私家车）看完新闻报道，一家人就汽车的话题展开了讨论。 爸爸：“油价上涨了，怎么汽车的销量就下降了？小米，你们不是正在学习《经济生活》吗？你倒是说说看呀。” 小米：…… 问：A.油价上涨对汽车销售量有什么影响?B.汽油和汽车有什么联系？C.请总结：在有互补关系的两种商品中，一种商品的价格变动同另一种商品的需求量之间是什么关系？ （3）互补品的价格与需求量成反方向变动 通过对猪肉和鸡肉、汽车和汽油的价格变动和需求之间的关系进行比较 问： 在购买商品时，我们是否只需考虑该商品本身的价格就可以啦？ 结论3、相关商品（替代品和互补品）的价格变动会影响人们对既定商品的需求 小结一、价格变动对生活的影响 （情境四不变，另起PPT）妈妈：“听你们这么一说，我倒是有了一个新的想法：如果汽车销量下降，汽车的价格就有可能下跌，汽车生产厂家阿有活路啊？” 学生：结合视频内容讨论回答： （1）小米妈妈的想法有道理吗？ （2）面对激烈的市场竞争，汽车厂还有没有活路？ 学生分组充分讨论后总结：调节生产规模、提高劳动生产率、生产适销对路高质量的产品。 总结二、价格变动对生产的影响 头脑风暴 学以致用 南京市现正在举行水价调整听证会 自来水公司提出涨价申请，理由如下：（ 注：水费中包括污水处理费和水资源费等