苏教版小学品德与社会四年级下册《怎样和他联系》教案.doc

PAGE 3 怎样和他联系（第一课时） 教学目标： 知识与技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。了解现代常用通信方式的特点；会选择合适的通信方式与他人联系。 过程与方法：创设贴近学生生活的情境，结合学生的生活经验、借助媒体的辅助，并通过实践操作掌握打电话、写信等联系方式的方法与技能。 情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。 教学重点、难点： 知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。 学生分析： 通过课前的了解，发现通信方式与学生的生活关系比较密切，而学生最普遍使用的通信方式是打电话，对于邮政通信，有的有所了解，但并不常用. 课前准备： 多媒体、信封(包裹单)、电话机 教学过程： 第一步：初步了解现代通信 1、介绍高淳的风景及特产。 老师：老师来离南京最偏远的县城——高淳，人们常说：“天不怕，地不怕，就怕高淳人说鬼话。”想不想见识一下高淳话？（互动猜两句）课前 同学们聪明，有个性，老师很喜欢你们，所以把我美丽的家乡高淳介绍给大家。（出示组图）暑假来高淳游玩将是一个不错的选择，到时，作为朋友的我很愿意做你们的导游，可到时我们该怎样联系呢？（老师幻灯出示自己的介绍及其课题。） 生说，老师板书联系方式。 2、这些都是我们生活中常见的通信方式，那么你认为什么是通信呢？（学生自由说，老师相机打出相应的内容或者通信的知识还不止这些，打开书71页，通过学习，你又了解了哪些知识）。 3、通信包含邮政通信和电信通信,让我们用发现的眼睛去寻找他们有什么不同之处呢？ 4、根据邮政通信与电信通信的不同，让我们将黑板上的通信方式找到属于他们的家？ 第二步：学会选择使用现代通信 过渡：现代通信方式与我们的生活息息相关。要和他人联系，通信就成了生活中不可缺少的一部分。如果你可以邀请几个伙伴或者亲戚一起去游览我美丽的家乡,你最想邀请谁呀？你准备怎样和他联系呢? 随机重点讲打电话、写信、发电子邮件三种通信方式。 一、打电话 1、你打算怎样邀请呢? 做到讲文明 （认识盲音和区号） 2、这是常用电话，生活中还有一些特殊电话。 （出示情景图片交通事故）在这紧急关头，谁愿意伸出你的援助之手？ 3、模拟打电话。面对这一紧急事件，他做得怎么样? 4、像122这类的特殊电话还有吗？ 记住这类特殊电话号码，是生活常识，可以帮助我们解决所面临的一些紧急事情。这几个号码尤其要记牢，填空（幻灯出示：110报警、119火警、120急救、122交通）这些号码现在已经整合，拨打任意一个便可以互相联络。 5、老师有个小提醒：这些号码不能随意拨打的，否则，要负一定的法律责任。国家为什么会制定这样的法律法规呢？ 过渡：由于电话、手机的普及，现在打电话、打手机已经成为平时生活中最为普及的通信方式。你还会用什么联系方式来邀请呢？ （一个懂得生活的人，游览归来，肯定会有不少的收获，游览过程中发生的趣闻，好玩的特产，优美的风光，你准备怎样和他人分享呢？） 二、发电子邮件 你为什么会选择用电子邮件呢？现场小调查。（已经有邮箱、QQ的人） 过渡：看来同学们都是时尚一族，在当今的E时代，电子邮件和QQ聊天已经成为通信的宠儿。它为什么会这么受喜爱呢？ 现场演示。（群发） 三、写信 1、你为什么选择写信这种通信方式呢？ 其实，和电信通信相比,邮政通信虽然传递信息的速度慢一些,但却拥有自己的特点。邮政通信还有哪些优势？ 2、出示情境：信的格式我们在学习语文中已经掌握。可要把信寄出去，还得学会把信封写正确。 现场写信封 3、不久，你就拿到了好朋友的回信，里面写了不少和你的悄悄话。可信拿到手，发现信已经被拆开，邮票也不翼而飞，你会有怎样的感受？ 读一读73页的“告诉你”，看一看《中华人民共和国宪法》中的有关规定！（媒体出示）现在你对这种行为有什么看法？ 过渡：是呀，现代通信方式可以说五花八门，每一种都有它自己的特点，根据自己的条件和需要，我们可以选择不同的通信方式。 （看时间而定：那么，怎样选择才合适的呢？让我们走进生活中，去解决问题。 两段情境。一是春节来临，如何向在国外的姑妈送去祝福；一是住在农村的爷爷偶感风寒，自己上学不能去看望，该怎么办？你选择哪种通信方式，为什么？） 第三步：回顾古代通信 除了现代通信，你还知道哪些通信方式？相机出示图片。 由于古代人民的聪明??劳，所以发明了古代通信，让我们学会了和他人联系。随着科技的发展，有了现代通信，更为方便快捷的和他人联系。 第四步：展望未来通信 1、今天，我们了解了古代通信，学会了现代通信。让我们一起来畅想未来通信。小组讨论：说出你对未来通信的奇思秒想。 2、现代社会，