苏教版小学品德与社会六年级下册《科学技术的喜与忧》教学设计.doc

苏教版小学品德与社会六年级下册《科学技术的喜与忧》教学设计 教学内容： 《品德与社会》六年级下册第11课《科学技术的喜与忧》 教学目标： 1、引导学生从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，并提高他们对资料收集、整理、分析的能力。 2、充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。 3、通过了解科学技术所带来的负面作用，认识到科学技术既能为人类造福，也会危害人类，培养学生一分为二看待问题的态度，认识到科学技术要为人类造福。 4、通过辩论等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。 教学重难点： 1、引导学生从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，进一步增强对科学技术的了解，培养学生观察事物的能力，并提高他们对资料收集、整理、分析的能力。 2、通过了解科学技术所带来的负面作用，认识到科学技术既能为人类造福，也会危害人类，培养学生一分为二看待问题的态度，认识到科学技术要为人类造福。 教学过程： (一)再现动人场景，导入本课 1、导入 谈话：（出示：世博会标志）同学们，认识这个标志吗？ 提问：是的，他就是2010年中国上海世界博览会的标志，英文会说吗？（The World Exposition Shanghai China 2010）倒计时还有几天？（出倒计时） 2、初步了解世博 过渡：世博会是一次怎样的盛会？让我们先睹为快！（出图） 提问：哪个是中国馆？知道它的名字吗？（出示：东方之冠） 追问：你们了解中国馆吗？我们来看（出示资料，录音） 追问：听了资料，你对中国馆有什么了解？（指名说1-2人） 3、在中国馆里还有这样一处独特的景观（出图：荷花） 谈话：是什么？（荷花） 提问：知道它一般在什么季节开放吗？（夏季） 指出：老师告诉你们，就在世博会开幕的时候，这些象征着“和谐，美满”的荷花就会盛开在东方之冠的“感悟之泉”里，猜一猜，科学家们是怎么做到的？（指名答：大棚，增加光照） 小结：这小小的荷花却充满着科技的含量。老师告诉你们，这荷花可是咱们江苏的科学家们培育的。想看看江苏馆什么样吗？（出图：江苏馆、信息树）（师简单介绍） 小结：像刚刚提到的荷花，信息树等等（图片：荷花，信息树），都是我国近几年科学技术发展的成果。从中我们能看出科技发展的怎样？（板书：科学技术） （二）走进生活，感受科技 1、 找找身边的科技 过渡：同学们，只要你细心发现，科技就在我们身边。 提问：在我们上课的教室里就有很多科技产品，找找看。生交流（投影机，音响，电视，电脑……） （电脑：说到电脑，老师想做一个调查，家里有电脑的同学举手！想知道第一台电脑是什么样的吗？（出图） 谈话：它给你的第一感觉是什么？（指名说：大、笨） 那现在的电脑呢？（出图，指名说：轻巧，便捷） 想知道最新的电脑什么样吗？看了这段广告，你就会有所了解（出示IPAD广告片） 你从这段广告中对IPAD有什么了解？(指名说) 提问：电脑的不断改进，给我们的学习和生活带来哪些方便？（网购，远程教育，查找资料……） 小结：电脑的发展，改变了我们的学习方式和生活方式，即使我们足不出户也能遍知天下事。 2、了解生活中的科技 过渡：科技还在哪些方面体现出它的魅力呢？简单说一说。（指名说） （师引导，PPT出示：服装与科技，食品与科技，居住与科技，出行与科技） 开展活动：下面就请以四人小组为单位，选择一个话题说一说，快速讨论一下，你们选择哪个研究方向？（生快速讨论 15秒，汇报） 谈话：先请看要求（PPT出示活动要求） 活动要求：1、认真阅读书本及老师提供的资料。 2、结合自己的所见所闻进行交流。 3、用自己的话来说一说。 学生进行研究性学习，教师个别辅导。（背景音乐：天地之间） 3、学生交流与反馈。 （1）服装与科技：（活动形式：摸一摸身上穿的衣服的面料） （参考资料：智能服装介绍。）（生汇报） 小结：是啊，正如大家所说，我们的服装正朝着薄、轻、暖的方向发展，让我们的穿着更加方便与舒适。要说最有科技含量的衣服，我想有一件衣服当之无愧，那就是（出图：宇航服） 这是我国第一位完成太空行走任务的宇航员翟志刚穿的宇航服，它可是高科技的产物，在外太空极度低温，真空的环境中，这件衣服却给宇航员适宜的温度，气压及氧气，保护了航天员的生命安全。 （2）食品与科技：（活动形式：选择题：杂交水稻之父是谁？20世纪最伟大的发明是什么？什么技术能让我们一年四季都吃到西红柿？） （参考资料：杂交水稻提高亩产，方便面，大棚技术。参考问题：）（PPT:杂交水稻、方便面，大棚技术） 小结：其实科学的进步和科学家们的辛勤付出是分不开的。除此之外，无籽西瓜，无土栽培技术等等都是科技的成果，他们丰富了人们的餐桌，提高了