苏科版小学四年级信息技术《初始powerpoint》教学设计.doc

苏科版小学四年级信息技术《初始powerpoint》教学设计 ■教材分析 本课为PowerPoint模块的第一课时，PowerPoint是将文字、图片、声音、视频等多媒体文件集成到一起的演示文稿软件。本课主要让学生认识powerpoint窗口，并学会制作标题页。让学生在课堂活动中体会PowerPoint的功能和作用，激发学生的创作热情。 ■学情分析 本课的教学对象是四年级学生，执教对象为小班学生，在教学活动中体现小班化教学的特点，关注师生、生生、之间的课堂互动。知识结构情况：学生学习过WORD软件操作，为PowerPoint操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生也经常接触过PowerPoint课件，对软件并不陌生只是没有系统深入的学习。基于以上的情况在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，建构知识的能力。 ■教学目标 1.知识与技能：学会启动和退出PowerPoint2003；熟悉PowerPoint 2003的界面；了解幻灯片的版式；能做一页标题页的简单演示文稿；熟练输入文字设置文字格式；学会放映演示文稿。 2.过程与方法：在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。 3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。 4.行为于创新：在学习中能够规安全的使用PowerPoint，形成良好的行为习惯。能够自主使用PowerPoint简单的演示自己的成果。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 重点：标题幻灯片的制作及放映。 难点：幻灯片的文本编辑。 ■教学方法与手段 本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。学生用情景剧表演的方法创设情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教学中注意新旧知识迁移；教师引导与学生讨论、自学相结合交互地学习。 ■课前准备 多媒体教室；PowerPoint软件环境；课件。 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 导 入 语言导入： 经过预习，我们班上有几个同学编了一个小的情景剧，同学们想不想看看。 邀请学生进行表演。 并出示课题：走进PowerPoint 你们都见过PowerPoint吗？都在哪里见过？ 让学生口答 解释：PowerPoint与Word等都是Office中的产品，现在常见的是PowerPoint2003。 2、再讲解：PowerPoint可以将文字、图片、视频、声音等整合起来，形成多媒体电子作品（演示文稿）。今天起我们就来学习PowerPoint。 用情景剧的方式设置情境激发兴趣 打开PowerPoint 1、提问：有谁知道怎样打开PowerPoint？ 让学生进行演示。 再小结：打开PowerPoint的方法很多，常用的是通过桌面快捷方式打开，也可以通过“程序——Microsoft Office——PowerPoint2003”打开。 2、让学生启动PowerPoint。 认识PowerPoint窗口 1、观察比较：让学生观察Microsoft Office——word的窗口与PowerPoint有什么不同？ 2、教师讲解PowerPoint窗口中的标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏、幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格等。 3、让学生对照书上第77页“探究屋”的提示找观察幻灯片的不同版式效果。 4、再提问：大家想一想，PowerPoint与word两种软件程序相似之处。 让学生讨论，自己说一说。 利用知识迁移，引导学生讨论交流，进行对比学习，通过与Word窗口异同点的分析比较，进行知识的归纳与梳理，内化认知。 通过完成探究屋的操作，体会PowerPoint的特点，激发学生学习的欲望。 练一练 1、分小组确定主题，让学生自学书上第78-79页的任务提示根据自己确定的主题制作幻灯片。 （1）在“单击此处添加标题”框内单击，输入文字“……”，设置字体。 （2）在“单击此处添加副标题”框内单击，输入文字：自己的名字。 2、让学生演示制作的方法，完成后放映幻灯片。（两种模式编辑模式和放映模式）对学生的作品进行讲评。 3、退出PowerPoint。分别让学生演示如何退出PowerPoint（注意对演示文稿的保存）。鼓励学生尝试不同的方法。 通过作品的展示与点评，让学生明确评价作品的标准，加深对作品制作的认识。 内化知识了解，编辑模式与播放模式效果的不同。 总 结 提问：我们今天认识了什么软件？ 拓展，看看老师制作的PowerPoint演示文稿《我的烦恼》巩固幻灯片的放映。 总结本课知识点，为后面的学习做好铺垫。 ■教学反思 3月2