苏科版初中信息技术下册《PS滤镜》教学设计.doc

图片的奇幻之为旅——Photoshop滤镜的学习 ■教材分析 Photoshop是《初中信息技术（下册）》的补充内容,本节课是以其中的滤镜作为教学内容。滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果，它在Photoshop中具有非常神奇的作用，这点对学生很有吸引力。滤镜的操作十分简单，但是要熟练而恰到好处地应用它，确是非常之难的。 ■学情分析 通过前面的学习，学生已了解图像的一些基本知识，掌握了图像的选取、图层编辑等操作，但是很不熟练。一部分学生能够根据老师的操作演示完成任务，一部分学生能够根据老师提供的步骤和效果图完成，对于自主设计创作还没有能力达到。因此老师上课要逐步引导，从基本的模仿到简单的应用于，让学生动起来，逐步能够达到自主创作。 ■教学目标 1.知识与技能 了解滤镜的相关知识；掌握滤镜的操作方法。 2.过程与方法 通过模仿操作，掌握滤镜的使用；通过由易到难的滤镜应用，实现画面的艺术效果，引导学生学会表达自己的设计意图。 3.情感态度与价值观 通过欣赏画面的变化和简单的模仿操作，激发学生的学习兴趣；通过美图欣赏，激发学生的创作欲望。 4.行为与创新 通过使用学件，让学生养成自主学习的习惯；通过模仿制作、作品欣赏，激发学生的创作意识，鼓励学生制作更好的电脑绘画作品。 ■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1.教学重点：滤镜的操作和使用。 2.教学难点：滤镜的正确操作、合理作用。 ■教学方法与手段 操作演示、任务驱动、模仿练习 ■课前准备 学件、素材、课件 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 导入 展示一组图片的神奇变化，引出主题。 通过图片的变化，让学生对滤镜有个感观上的认识。 滤镜之体验 老师讲授演示： 滤镜的相关知识。 滤镜的使用操作。 布置任务一，交待教学素材、学习网站的使用。 学生完成任务一，滤镜的简单操作。 基础知识的讲解，让学生对滤镜有个概念上的了解。刚接触滤镜，老师的演示起到引导的作用。任务一让学生初步掌握滤镜的使用。为后面的制作打下基础。 滤镜之运用 老师布置任务书二，并示范。 学生完成任务二，应用滤镜来改变图片，表达自己的设计意图。 学生作品展示并说说自己的想法。 任务二是本课的重、难点所在，同时也体现的本课的情感价值观。 滤镜之设计 老师布置任务三，用滤镜设计出不同的效果。 学生根据学件完成任务三，选择其中的一个。 用滤镜进行设计创作，是学习的最终目标。并体验滤镜功能之强大，激发学生的创新意识。 交流小结 美图欣赏，展示用滤镜设计的作品。 课堂小结 激发学生的创作欲望，鼓励学生制作更好的图片。 ■教学反思 总的来说教学过程比较流畅，绝大部分同学都能跟上老师的教学节奏，按时完成任务。课堂任务设置的层次分明，从易到难，层层递进，把握住了教学的重难点。但是反思课堂还是存在不少需要调整的地方： 一、课堂气氛还不够活跃。一个可能是因为公开课，好多同学都不好意思举手。第二个是自身的原因，老师的语言比较平淡，起不到激发学生的作用，还有提问还缺少一些技巧性。 二、该出彩的地方没出彩。第二个任务应该是本节课的亮点所在，但是没有发挥应有的效应。一是学生的见识不够，二是技能上差一些，操作存在不少问题，导致作品效果不佳。如果前面多上几节课可能会改善一下。还有就是学生在操作时老师的提示不够明确、点拔的不到位，致使有些同学操作没有目的性。 今后还是要从教学基本功方面加强训练，提高自己的语言表达能力，用自己的激情去感染学生，使课堂气氛更加活跃，使学生上课更有热情。 ■教学点评 人民中学：蒋蔚 Ps是初二添加的内容，每个老师有不同的安排和教法。庄老师的这节课结构清晰，引入时采用了图片的对比欣赏吸引了学生的眼球，很自然地进入了课题，最后地交流小结也让学生欣赏了滤镜设计的作品，激发学生课后探究学习，注重了学生的延伸和持续性。任务设计采用了三个任务，从体验到运用到设计，有层次，让学生能随着任务的完成进一步理解滤镜的作用。学生自己动手的时间很多，在教学中教师还不时的提醒学生图层的选取，加入自己的创意等细节问题，注重学生习惯的培养个性的展示。 滤镜产生的视觉冲击力很强，变化也很多，学生的兴趣很浓厚，但整个课堂气氛显得平和了一点，学生在学习时还是以模仿为主，个性和创新没能得到很好的体现。任务一以体验为主，教师给了2张单图层和2张两个图层的例子，第四个例子学生出现问题后，教师只是演示的操作，没有解释为什么，而且这个例子用一个图层也能做出效果。建议就一个图层的图片让学生进行滤镜处理。到应用时运用多图层的例子，让学生分析图片的特点、要表达的含义和需要的技术，再尝试制作，这样学生不仅知道具体的操作，还知道了为什么，体会到技术服务于生活的道理。任务设计时再开放一点，三个任务里在模仿结束后，再加入开放一点的任务，让学生进行个