中学信息教研组工作汇报：精诚合作 不断超越.docVIP

精诚合作 不断超越 中学信息教研组工作汇报 各位领导，各位老师，上午好！首先感谢市区教研室对我们的关心和帮助。下面我从教研组概况、教学常规工作、教学研究情况、学生课外活动、年轻教师培养五个方面简单汇报一下我们组的情况。 教研组概况 我们是一个年轻活跃、团结协作、积极进取、追求创新的集体。8位教师组成了我们这个教研组大家庭，其中南京市优秀青年教师一人，鼓楼区优秀青年教师两人；一级教师7人；教育硕士2人，工程硕士1人，在读硕士1人。 二、教学常规工作 虽然信息技术学科不是中考科目，有时被一些老师戏称为“迷你小学科”，但我们组的老师无论备课、上课还是课后反思，依然严谨、认真、执着。 认真备课 备好课是上好课的前提。我们的备课分成教师自备、集体备课和个人二次备课三个步骤进行。首先，教师要认真进行个人备课，备课时除了备教材外，还要注意备学生、备教法。然后每周组内要进行一次集体备课。集体备课主要以交流合作的方式进行，做到以下几点： 每次集体备课时都是确定好主备人，集体备课时全体教师要积极参与讨论，主动发表意见 集体备课时注意对上一周的教学情况进行集体反思，有效提高教师的教学水平 每次集体备课均对全校开放，领导和其他教师随时可以进来旁听 集体备课结束后，要求每一位教师注意根据自己的特点进行个性化的二次备课。 认真上好每节课 我们严格遵守学校相关教学规定，努力上好每一节课。例如提前几分钟进入教室准备，控制好课堂秩序，组织学生进行电子签到，在教学中注意分层次教学，以满足不同层次学生的需要，注重学生的发展，进行多元化的教学评价等等。 开展听课评课活动 组内每位教师除了上课外，还要承担许多繁杂的学校工作，但为了自身教学水平的提高，组内教师经常相互听课，听课结束后，听课教师与上课教师相互交流，取长补短，共同提高。 课后及时反思 虽然课前我们进行了认真的备课，但课上难免有些特殊情况，这些都需要教师在课后进行认真地反思，这样才有利于教师个人的成长。我们组内教师在课后都能及时反思，并且在教案后面写下详细的教学后记。 三、教学研究情况 积极参加市、区级教研活动 组内每位教师都能够积极、认真地参加市、区级的教研活动，珍惜每一次学习机会。近年来，组内有多位教师已经开设过市区级公开课（讲座）8次，区级4次。 此外，组内教师还积极参加市、区教研室组织的各种比赛，并且取得了一点成绩。一人在国家级比赛中获奖；三人在市级比赛中获奖；四人在区级比赛中获奖。 校本教研 近几年来,我们教研组本着求真务实、开拓创新的精神坚持校本教研，通过研究促进教学，通过研究促进工作，提升教师的教学能力和科研水平。现将我们开展过的校本教研总结如下： 课例研究 课例研究是校本教研的有效形式，它是以课堂案例为载体，以专业教师共同研究为保证，来解决教师实践中存在的问题与困惑的研究，是更直接更有效地提高教学质量的研究。我们曾进行过以下几种形式的课例研究： 同课异构活动 针对某一环节或某一问题开展听课评课活动 组内教师公开课或赛课时，其他老师主动听课评课 讨论教学过程中的问题 教师在课堂教学过程中会遇到很多问题。如何解决这些问题，只靠一个人的力量是不行的。这就需要充分发挥教研组的集体力量。我们教研组经常会针对教学中教师遇到的实际问题进行讨论，以寻求更好地解决方法。我们曾对以下问题进行过讨论： 学生对理论知识学习的抵触 课堂纪律不好控制 学生水平参差不齐 关于教材方面的交流 教材是教学的主要依据。教师在使用教材的过程中或多或少都有自己的想法，可能还会存在一些问题，我们可以以此为切入点，开展研究。例如： 新教材的使用心得交流 机器人教材方面的培训 其他教育途径的讨论交流 除了常规的课堂教学外，我们组教师还通过校本课程、学科活动周等其他途径来提高学生学习信息技术的兴趣，拓展他们信息技术方面的视野，丰富校园文化。为了提高这些活动的效率，我们会经常讨论和反思。 校本课程的讨论 学科活动周的讨论 其他专题的研讨 课题研讨 针对市区教研室的要求，开展相应的研讨 下面简单我介绍一下本学期我们组的第一次校本教研。首先，组内教师讨论并制定了本学期的校本教研计划，具体如下： 周次 日期 教 学 内 容 备 注 2 9.10-9.14 暑期教材培训交流 4 9.24-9.28 课堂教学中典型问题交流 6 10.8-10.12 机器人培训 8 10.22-10.26 教研组课题研讨交流 10 11.5-11.9 关于本届学科活动周的研讨 12 11.19-11.23 校本课程的研讨 14 12.3-12.7 下学期英语口语测试期间，信息技术课如何上 16 12.17-12.21 机动 然后我们请唐艳老师把暑期培训的情况给我们做了简单介绍，组内教师针对培训的某些问题进行了讨论。每