苏科版新教材第6章《图片的获取与加工》课件.pptVIP

* * 图片的获取与加工 【整体思路】 苏科版新教材第6章《图片的获取与加工》所要求的主要教学目标与要求是： （1）、掌握获取图片的多种方法 （2）、了解图片的类型和格式 （3）、体验图片在信息传递与表达方面的特有功能 （4）、熟悉典型的图像处理软件，掌握其基本应用技能。 其中第四点熟悉图像处理软件，教材中提出三种常用的软件：PS、我形我速、ACDSee，重点介绍了ACDSee，不过篇幅也很短。南京市的自编教材中是用一章的7课时的篇幅介绍PS，从以往的教学效果上看也是比较好的，而新教材只提了这个软件，没有作介绍，我认为是一种遗憾，但南京市自编教材也有不完善的地方，在介绍图片的类型、格式，以及图片的获取方法等内容缺少，我将两者有机地结合起来，选取PS中的最精华的部分，完成了本章的教学。 苏科版新教材安排了5课时： 第1节 图片的获取 2课时 第2节 图片的处理 2课时 主题活动 1课时 实际教学中，我安排了4课时： 第1课时 图片的获取 第2课时 制作自己的QQ头像 第3课时 移花接木 第4课时 主题活动 第一课 图片的获取 本节课是在学生对图片已有一些初步的知识，如小学里的重点内容“画图”，从网上下载图片，并用Word进行处理等知识。但对图片的格式、类型、图片的获取方法等知识不了解，PS对大部分同学来说是陌生的，本节课将介绍其初步用法。 本节课采用任务驱动，设计了三个任务： 任务一：用暴风影音播放视频，从中抓图片。 目的是让学生掌握从影视作品中截图的方法。 任务二：把自己电脑的屏幕做成图片。 方法：按键盘上的prscrn键，这时候电脑屏幕的图形就在粘贴板上。 任务三：将校园风景图片添加适当的文字。 方法一：打开“画图” 方法二：启动Photoshop（简称PS），使用工具中的文字工具（T）。 图层的概念。PS处理的图片文字在另外一个图层里面，这是与画图不一样的，“PS”原始文件的后缀是“PSD”，这种格式的文件容量大，可以存储成另外格式的文件，如JPG格式。 比较两种方法处理的图片的效果。 这一任务设计的目的是比较两种处理图片的软件，并让学生初步接触PS，理解图层的概念，画图中的文字加上后就不能再动了，而PS可以再次更改，其主要是图层的作用。从效果上看PS比画图也要好很多，但PS的文件的容量较大。 第二课 制作自己的QQ头像 滤镜与蒙板的应用是本课的重点，蒙板是难点，教学中要注意引导学生对照学件观看图层的位置，要让学生理解这样做的目的，不要只让学生模仿着做，因为这样学生不能搞懂蒙板的原理。 文字的处理效果，使文字内部填上另一幅图片，要讲清三小步：(1)、选定“文本”图层，按住Ctrl键，然后单击文本图层，调出文字的选择区。(2)、打开另一副图象，“全选”(Ctrl+A)、“复制”(Ctrl+C)(3)、显示正在制作的图象，“编辑”、“粘贴入”。最后是文字描边。 为了让学生能体验学习的实用与乐趣，我让一些同学将现场制作的QQ头像传到网上，将自己的头像更改。 学件网站 第三课 移花接木 【教学设计思路】 PS 是一门专业很强的图像处理软件，要在短短的三节课既要让学生了解PS工具箱中常用工具的相关操作，又要明确常见面板的用法，而且有些概念还比较抽象，确实不容易。本节课时在学生学习了文本工具、移动工具、图层、历史记录面板后，承上启下、水到渠成地学习钢笔工具、仿制图章工具等，这既是本章的顶峰之作，也是本章的结尾之笔。 【教材分析】 本节课的重点是钢笔工具、仿制图章工具等的操作方法，因此要弱化概念，尽快让学生明确相关工具的作用和功能。让学生多操作，所以在选材上，事先假定是：有人物甲的风景图片，我们要将人物乙放在人物甲的位置上，该如何处理？关键点（描边、复制周围图象）就会应用到钢笔工具、仿制图章工具，即换言之钢笔工具、仿制图章工具的作用和功能就是描边、复制周围（参考点）图象的。 【学生分析】 学生通过前面两节课的学习，对PS已有一定的认识，这节课继续采用任务驱动，最后还要评比学生的作业，这样使学生有较强的操作愿望，对于基础薄弱的同学我在学件中设计了操作录像帮助，对于基础好的同学可以让他们探索用另外的方法实现“移花接木”（套索工具的使用）。 【教学目标】 知识目标： 1、理解钢笔工具的基本功能和常用操作方法。 2、掌握仿制图章工具的功能和操作方法。 技能目标： 1、综合运用钢笔