小学校级课题组织、管理情况总结.docVIP

小学校级课题组织、管理情况总结 为加强和完善教育科研课题管理，提高教育科研水平，发挥教育科研在课堂教学中的先导作用，我校成立由分管校长任组长，教研中心成员为组员的课题立项、结题审核小组，学校各级课题均由教科室负责管理。课题管理内容包括课题规划、申报论证和立项、研究过程的检查指导和优秀成果推广工作，对课题实施全程管理。现把具体情况作如下汇报： 一、情况分析 我校 校长和 主任二人申报的省级课题未能在省级课题中立项，但已被确定为市级立项课题；另外，现在大部分老师的功利思想非常明显，立项的课题若对我有用，我就参加，若无用就不申报，因此，今年我校校级立项的课题不多，只有吴沛莲老师一人参加了校级课题的申报，课题为《家庭教育与儿童素质发展的相关研究》。针对当前家庭教育与孩子的素质发展的关系，我校认为该课题的实施非常有必要并且可行，目前，该课题已进入方案的实施阶段，课题负责人计划在假期搜集相关资料，为开学后课题的顺利开展打下基础。所以针对以上情况，我校又在此基础上对校级课题的申请、组织、过程管理等形成一系列的管理制度。 二、 课题申报： 1．区级立项课题实行限时申报，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。教育科研课题规划与我区教育发展规划同步，一般以2--3年为一规划期。每年进行一次具体的课题规划，确定当年度的研究方法与研究任务。 2．凡我校老师均可申报区级立项课题。鼓励高级教师申报课题。课题的研究期限一般为一年。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题（不包括课题研究参加者）。学校教育科研课题规划由老师申请，学校教科室负责制订，并报区、市教科室审定。 3．申报课题时一般是先确定课题，可以自行确定题目，也可以在发布的课题指南中选题，再填写《课题申报表》3份，按栏目要求填写清楚，并附送一份《研究方案》限期报送教研室。 三、 课题立项 1．申报课题的立项论证任务由学校教科室报区、市教研室审定。立项论证办法另行制订。学校重大课题须邀请上级教育科研机构的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证。 2．评审通过的课题，在申报人根据科研处提出的意见修订《研究方案》后，送教研室审定并书面公布，确定为区级课题。 3．被推荐申报并确定为市级以上课题的，区级课题立项取消。 四、 过程管理： 1．教科室经常检查、了解课题研究情况检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。 2．教科室在对课题的过程管理中，还应建立定期报告制度要求课题组负责人定期做出书面的阶段研究报告。 3．在课题管理的过程中，要强调课题组的自身建设，强化研究过程的自我管理。要抓好计划的实施和反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。 4．在课题研究过程，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，课题负责人应书面申请，报上级课题管理机构，经同意后方为有效。 五、 课题结题： 1．课题组在按计划完成研究任务以后，应做好材料的汇总、分析和整理工作，撰写成果报告。 2．课题结题报告的形式一般为：研究报告、科研论文、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。 3．结题报告选评的截止时间为每年的7月份。 六、 成果鉴定评价与奖励： 1．校级立项课题研究成果的鉴定评价任务由校教科室承担。 2．评选为区级教育科研优秀成果者，列入教职工年度考核成绩，学校分别给予精神和物质奖励，并作为评职评优的条件之一。对获得区以上级别优秀成果的，评职评优的条件也相应逐级优先。 3．重大课题结题后，其研究成果须报请上级研究机构同意，邀请有关专家，利用通讯或会议形式，组织课题鉴定。 七、成果推介： 我校十分重视教育科研成果推价。学校教育科研优秀成果，除了编印优秀成果和会议交流加以传播外，在本区内有推广意义的要指令开展全面的或局部的推广，即由学校行政做出推广决定，由区教科室组织成果获得者在全区或局部范围内接受者进行必要的培训和指导，推动科研成果有计划有步骤地得到应用。 八、 经费管理 1．区立项课题的研究经费由区评审组根据研究成果、研究范围和实际经费支出核定后，报所在校校长同意，给课题研究者给予一定的经费补助。 2．教科室对课题研究经费的使用负有检查、监督责任。 九、 课题档案 课题档案是教育科研档案的主体部分。课题组要系统地收集和保存反映课题研究全过程的文件材料，形成一个比较完整的课题研究档案，教科室要加强档案管理，发挥课题档案的作用。 十、组织领导 组长： 成员：