第4课时——《用字母表示数》例4.ppt

简易方程 4课时：用字母表示数 例4 会仪小学 万勇 学习目标： 1、我要理解简易方程的意义，正确认识简易方程。 2、我要在充分理解的基础上学会运用方程。 1、如果用字母a表示长方形的长，b表示长方形的宽，这个长方形的面积S=( ),周长C=( )。 2、如果用v表示速度，t表示时间，路程S=（ ） 3、用字母表示乘法分配率是 （ ） ab 2（a+b） vt （a+b）×c=ac+bc 1. 同学们，根据已知条件你能提出什么问题？ 3. 谁来说说怎么解答？ 大杯里还剩多少克果汁？ 这一大杯果汁一共1200g,倒了3小杯。 2. 同学们，如果大杯里的果汁还有剩余，你能提个数学问题吗？ 要求：1.思考此题的数量关系是什么？怎样用含字母的式子表示？ 2.自己先独立思考，然后把自己的发现在小组中交流。 这一大杯果汁一共1200g,倒了3小杯。 如果每小杯果汁是x g,你能用含字母的式子表示大杯果汁还剩多少克吗？ 二、对学与群学 小组汇报： 谁理解了3x在本题中 表示什么意思，给大家说说？ 含字母的算式表示：还剩 1200－3x 一小杯果汁x克， 3小杯果汁就是3个x，总共3x 大杯剩下的果汁=大杯中原有的果汁 – 倒出的果汁 思考：1. 请同学们想一想，式子中的x表示100g行吗？ 讨论：1200－3x中x的取值： 2. 表示500g行吗？ 3.式子中的x最大能表示多少呢？ 可以表示哪些数？为什么说说理由。 强调：根据实际情况确定 x 的取值范围。 给定x代入计算： 问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？ 明确： 当x＝200时， 1200－3x ＝1200－3×200 ＝600（g） 答：大杯里果汁还剩600克。 游戏规则：以小组为单位，举手抢答，谁先举手抢到问题并答对者获得幸运星一枚，答错则本小组成员丧失抢答此题的机会，再由其他小组成员抢答。 所得幸运星与之前所得累计，得星最多的小组获胜，每人获得一枚奖牌。 1.用含字母的式子表示下面的数量关系。 b的5倍（ ) c与2的和（ ） 比y小9的数（ ） d除以13的商（ ) 比m的2倍少3的数（ ） 比x的7倍多20的数（ ） 5b c+2 y-9 d÷13 2.当a=24,b=6时，求下列各式的值。 a+b=( ) a - b=( ) ab = ( ) a÷b=( ) 30 18 144 4 2m-3 7x+20 三、展学与测学 1.商店里原来有120kg苹果,又运来了10箱苹果，每箱重a kg。 （1）用式子表示出这个商店里苹果的总质量。 （2）根据这个式子，当a等于25时，商店一共有多少千克苹果？ 9 （两星题） 120+10a a=25,120+10a=120+10×25=370(kg) 答：商店一共有370千克苹果。 2.仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？ 哦 （ 两星题） （3）这里的b能表示哪些数？（两星题） 96－12b b＝5，96－12b＝96－12×5＝36(吨） 答：仓库里剩下的货物有36吨。 b能表示1、2、3、4、5、6、7、8等 2.字母的取值范围由实际情况决定 3.根据字母的取值，可以求含有字母的式子的值 1.用含有字母的式子可以表示数量或数量关系 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网