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2010-2011年度第二学期园艺教育专业毕业实习计划 专业毕业教学实习，是理论知识与实践有机结合的关键环节，是学生提高动手能力、丰富专业知识能力、积累专业相关经验、开阔眼界的必不可少的手段，根据教学大纲的要求，结合当前本专业教学科研的发展动态，认真研究讨论了教学实习内容，具体安排如下： 一、目的要求 进一步明确专业思想，在理论与实际的结合中，联系群众、了解社会、了解教育和生产，将所学习的知识应用于生产。提高实践技能，应用、验证、巩固、充实所学理论，加强理论与实践的结合。提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。 其中，教育学实习，加强和巩固学生的专业思想，培养学生热爱教育、献身教育事业的精神。全面了解、熟悉学校教育教学与管理工作，增强学生对学校教育管理工作的适应性、缩短从学生到教师的距离。初步培养学生的学校管理能力、组织教学的能力，教育科研能力、以及正确处理教育过程中的各种人际关系的能力。为实现教育学专业培养目标，查漏纠缺，进一步提高学生专业知识和专业技能。 实习结束后，每个学习者就实习中的某一题目完成一篇毕业实习报告，实习单位根据实习生表现填写毕业实习鉴定表，指导教师根据实习鉴定和毕业作业综合评定实习成绩，实习成绩不及格者，不能取得毕业证书。 二、时间安排 按照教学计划，毕业实习安排在最后一个学年，2011届毕业生是从2011年2月21日至2011年6月24日。 实习分两个阶段，其中教育学集中实习由指导组带队进行。毕业实习的学分为18学分。可结合毕业论文（6学分）一并完成。 集中实习结束，应选定毕业作业题目；收集、查阅资料（图书馆、网上）；最后完成毕业实习报告和毕业论文。 三、实习内容 （一）教育学实习（参照专题安排） 1、教育见习 教育见习是教育实习的必要准备。通过教育见习使学生了解教学课程设置、教学内容、教学方法和班级管理等内容，学习优秀教师的课堂教学艺术和教学管理方法，增加学生对教学常规的感性认识，从知识和能力上为毕业实习做好准备。 见习中侧重了解课堂教学各环节和课堂教学的基本方法，以及教学管理方面的情况。活动形式可采取：听课、座谈、随班活动和个别交流等。 2、教育实习 教育实习是一项重要的教育实践活动，是理论联系实际的重要途径，对树立学生的职业道德，培养学生的教学能力，提高学生的管理水平都具有重要意义。 实习时应本着“全面锻炼，照顾特长，量才定位，保证质量”的原则，尽量使学生得到全方位的锻炼。其具体任务有： ??? 2.1教学实习：教学实习是教育实习的核心，包括备课、编写教案、试讲、上课、听课、评课、课后辅导、作业批改与讲评、指导学生自习、考试考查、教学专题总结等环节。其中课堂教学是教学实习的核心，要求每个实习生最少完成2节的讲课任务。通过实践，初步掌握园艺专业教学的基本程式和基本方法。 ??? 2.2 班主任工作实习 ??? 班主任工作实习包括调查了解班集体情况、组织班会、辅导团队活动、进行个别教育、家庭访问、指导学习、开展课外活动、处理日常事务等。在实习中，要求每个实习生都要担负一定的班主任工作，虚心向原任班主任学习，了解班主任工作的基本内容，掌握思想品德教育的特点和规律。 ??? 2.3 课外活动实习 课外活动实习是指围绕教学活动而开展的旨在提高学生综合素质、拓宽知识领域、培养基本能力的课余活动。要求实习生每人组织一两项有意义的活动，参与从制定计划、训练骨干、开展活动到活动总结的全部过程，通过组织活动和参与社会工作，锻炼组织领导能力。 2.4 教学研究实习 ??? 教学研究实习是指对教学传统、教学现状、教学规律、教学方法、教学动态、学生的学习习惯、学习方法、学习心理以及优秀教师的先进经验等进行研究。要求每个实习生根据自己能够把握的问题撰写一篇专题论文。通过此项实习，学会从事教学调查和教学研究的基本方法。 （二）园艺学专业实习 根据实习单位的具体条件，可参加实习单位课题研究。学会试验设计、调查研究、观察记载、收集数据与资料整理。进一步熟悉掌握常规仪器的操作使用、药品的配制、一般的化验分析等试验方法。培养初步的独立分析问题及解决问题的能力。 通过参加实习单位的园艺作物生产活动，熟悉园艺作物生产各个环节，学会主要园艺作物生产技术和管理方法。要求掌握以下内容： (1) 园艺作物种植制度调查及周年供应安排； (2) 园艺作物土壤管理技术； (3) 园艺作物施肥技术； (4) 园艺作物灌溉技术； (5) 园艺作物早熟丰产田间管理技术； (6) 熟悉主要园艺作物常规育苗技术； (7) 园艺植物嫁接育苗技术； (8) 园艺植物植株调整技术； (9) 园艺作物设施栽培技术； (10) 园艺作物病虫害的识别、预测预报与当地主要病虫害发生规律及防治方法； (11) 名、特、新、优园艺作物